家校齐努力 减负不减质

蔡纯铮

“双减”政策之下学生的学业负担减轻了很多，但是减负不等于减质，也不等同于减轻教师和家长的责任。现在就在“双减”政策下，如何在家校联系的基础上做到减负不减质，科学规划数学家庭作业谈谈我的看法。

一、家校沟通，增强学习的责任感

在“双减”政策执行的初期，很多家长进入了新一轮的焦虑阶段。以前是为了孩子的学业负担过重而焦虑，现在是为了孩子的学业负担过轻而焦虑。作为中年级的数学教师要尽可能的利用现代通讯的便利性与家长进行家校沟通，清楚明确地告知家长当前孩子的学习任务和要求，告知家长虽然作业量减少了，但是作业的质不会减少，家庭作业依旧承担着加强巩固學习的重要作用。通过家校沟通，能在一定程度上减轻家长的焦虑和提升学生及家长在“双减”政策下对学习的信心，激发学生和家长对学习责任感。

二、家校合作，细化教学提升课堂效果

在教学上要紧跟“双减”政策的步伐，就必须把课堂的“质”提上来才能把作业的“量”减下去。教师要真正做到“提质”、“减量”就需要去家校合作，细化教学。

第一，首先要重视课前预习。预习是课堂教学重要组成部分，在每一节新授课前，教师可以以“阅、试、思、顾、疑”预习五步骤为自学要求布置学生带着任务预习新课，而家长的主要任务就是帮协助孩子做好课前预习。

例如：

北师大版四年级下册第二单元《探索与发现：三角形边的关系》的预习要求（学生版）