试析德育教育与品德教育在小学班主任管理工作中的融合研究

邓丛英

摘 要：小学阶段是引导学生树立正确价值观的绝佳时期，也是培养学生综合素养的的关键期，班主任在这一阶段中起着组织、管理、引导的作用。随着教改的不断深入，班主任工作迎来了新的任务和挑战。在此背景下，小学班主任应立足育人要求，从班级实际出发，以班级特色为切入口，以优化班级管理模式为途径，深化德育引导和品德教育，在班级管理工作中“管育并重”，从而切实提高教育教学质量。

关键词：德育教育;小学班主任;管理工作;融合研究

一、引言

在小学生养成教育逐步深化的时代背景下，在落实立德树人根本任务的道路上，要将"管育并重"的新型模式应用到小学班主任管理工作中去，把"管"与"育"有效结合在一起，给学生营造一个更和谐的学习和成长环境，促进学生德智体美劳的全面发展。

二、德育教育与品德教育下的小学班级管理的有效策略

（一）优化班级管理，创新管理模式

1.营造文化氛围，深化价值引领

环境影响人，在浓郁的文化氛围中学习和生活是一种享受，同样，营造好的文化氛围也是优化班级管理的必要途径。

主要从外显文化、活动文化、常规文化三个方面入手：首先是外显文化的建设，体现在班级环境布置、原创班歌、班级季刊、活动微视频、班级名片、文化名片等方面。例如，我每接手一个班级，郑重宣布我们班要办一份班级周报，并让学生认真思考，给班报取一个动听而有内涵的名字。名字确定后再用自报的方式成立编辑小组，小组设主编一人，副主编一人，版式一人，组员五人。……