提高小学数学课堂教学有效性的实践探索

蔡长瑜

摘 要：小学数学课堂教学的开展，需要教师关注学生的自主学习意识，灵活运用多元化的数学教学方法，才能找到最适合数学教学的高效模式。为此，笔者分析了课堂教学的具体环节，借助教学实践形式探索高效教学方法，以期构建高质量的教学模式，从根本上提高小学数学课堂教学有效性，以期为各位同仁带来一定帮助。

关键词：小学数学;课堂教学;实践探索;有效性

数学教学的开展必须要关注学生的学习欲望，让学生保持学习数学的动机，才能保障课堂教学有效性的提升。所以，教师要根据课堂教学各个环节，选择对应的教学方法，并开展大量的教学实践，才能迅速提升教学有效性。

一、结合教学目标选择教学方法

小学数学课堂中，教师也可以结合自己的教学需求，意识到本节课核心的教学内容，选择最适合的教学方法，才能发挥出教学方法的教育价值，提高小学数学课堂教学的有效性。所以，教师要学会结合教学目标与教学方法，重视学生的学习感受与学习需求，引导学生分析与探索数学本质，进而构建高效课堂教学模式。

如，在带领学生学习“千克与克”时，为了帮助学生理解重量这个概念，掌握全新的重量单位，教师结合教学目标，可以选择通过数学实验的形式，让学生实践操作获取更丰富的数学学习体验。在课堂教学之前，教师准备好鸡蛋、苹果、足球等材料，在课堂上让学生猜一猜哪个物体最重，在充分激发学生兴趣的基础上，讲述本节课的重点知识，引导学生借助工具称出各个物体的重量，验证自己的猜测。……