高中英语写作教学中“以读促写”的有效运用

陆海丹

摘 要：在新课改背景下，外研版高一英语教材的良好利用是对教师的考验。高一学生刚结束初中階段的英语学习，对难度大的写作不够得心应手。教师要通过对高一学生的“以读促写”英语写作训练来提高学生的英语写作水平。本文从“以读促写”的英语写作教学策略出发，分析现下高一英语写作教学的问题，“以读促写”在高一英语写作教学中的重要性和意义以及“以读促写”在高一英语写作教学的有效运用。

关键词：高一英语;写作教学;以读促写;策略

双减政策下，校外辅导班纷纷消失，众多初升高的学生没有提前学习到高一的知识，同理，这些学生对高一的较为复杂的英语写作也不熟悉。正式上高中后，由于在初升高过渡期没有对英语进行更深入的学习，学生在英语写作方面存在许多难题。而高一英语教师可能没有考虑到学生从前的英语学习基础，当下的英语写作教学存在一些问题。

一、高一英语写作教学中存在的问题

（一）陈旧的教学观念

虽然双减之下，学生的任务减轻许多，但是我们的学校应试教育观念根深蒂固，许多高一英语教师的教学观念不能迅速转变过来，在高考重压之下，有些英语教师可能会选择应试教学，高一英语课时时长不如语文数学，教学任务多的情况下教师会在英语写作教学上不够重视，更多地偏向高考英语题型的教学，忽视学生的写作能力的提高。学生只是一昧地背英语作文模板是无法真正提高写作水平的。……