激励在小学体育课堂教学中的实践分析

李榜飞

摘 要：随着教育改革的不断深入，应试教育在向素质教育过度的过程中，小学阶段学生的体质水平得到越来越多的重视。运动是人类生活中必不可少的一件事情，养成良好的体育观念和运动习惯，不仅能够加强现代人的身体素质，还能提高人们的心理健康，减轻人们的精神压力，这对大家的日常生活品质的提高都是非常具有推动力的。本文主要以小学体育教学为例，分析论述激励策略的开展途径。

关键词：激励教育;小学体育;实践策略

前言：体育在学生的成长过程中一直是一门重要的基础学科，对学生的身体锻炼和心理塑造起着重要的作用。毛泽东主席曾说过：“文明其精神，野蛮其体魄”。随着社会的不断进步和发展，国家对当代青年人的身体素质越来越关注。小学阶段，学生运动的兴趣往往呈现出三分钟热度的特点，因此，老师应当适时采取激励的方式，将学生的运动热情长久的维持在运动本身身上，让学生能够在体育运动的过程中感受到运动的快乐。

一、竞争激励，调动学生兴趣

体育本身就具有一定的竞赛性质，而对于小学阶段的学生而言，如何在好胜心的驱使下让他们能够更加积极的参与比赛，让学生能够在比赛的过程中实现能力的强化和进取精神的培养，则成为了老师需要考虑的内容[1]。老师可以通过对竞技项目进行趣味优化，让项目既能具有趣味化，又能避免学生运动中受到伤害。比如，以……