影响物理成绩提高的因素

刘丽萍

物理学是一门很有趣的学科，通过它可以认识世界，学习物理不仅可以培养学生的理性思维，还可以教导学生利用观察、探究等方法去通过动脑思考和动手实验解决实际问题。但是物理规律的得出需要在实验的基础上经过缜密的思考和理性的思维，这对初中学生来说是一个极大的挑战。现在毕业班题型繁多，种类复杂，学生分析题时找不准方向，成绩不理想，导致学生面對学习时有一些负面情绪。针对上述现象我们物理教师必须认真思考，寻找提高成绩的方法。通过在课堂上与学生的互动了解到影响物理成绩有以下几个原因。

一、缺乏理性思维

物理是以实验探究为基础的学科，动手实验，经历探究，是学生获取知识的主要学习方式。教材每出现新的知识，概念，定理等都是先做实验或实验推理或对比分析或类比得出的，比如在讲解速度时，先讨论如何比较物体运动的快慢，以百米赛跑为例有的学生认为跑在前面的跑得快，有的学生则认为先到终点的跑得快，然后师生共同讨论抽丝剥茧得出相同时间比路程或相同路程比时间两种方法都可以比较物体运动的快慢，从而得出速度的定义。初中物理知识点较多，学生对基本概念和基本规律理解的不深入导致做题时抓不住重点成绩低。八年级开始学习物理多数都是十三四岁的孩子，很难形成理性思维模式，导致学生对知识的形成过程理解不深不透，做题时表述不清不准。所以学生只掌握了基本概念和定理定律是不够的，还必须掌握解题技巧理性思维将理论知识应用在做题中，才能有效提高物理成绩。

二、缺少逆向思维

冰能化成水，水能结成冰，这是对立存在的，生活中常见的现象学生能理解的逆向思维。俗话说反其道而行，解题时可以从问题入手深入地进行探索，逆向思维解题的显著特点就是从问题入手，找到已知运用有关概念、定律、公式找出与未知有关的物理量，理清思路，确定解题脉路。例如：某品牌的无人驾驶汽车在一段平直公路上匀速行驶6.9km，用时5min45s，消耗燃油1.4kg，已知汽车的牵引力是2000N，燃油的热值是6.9×107J/kg，假设燃油完全燃烧，请计算汽车发动机的效率？解此题的最好思路就是逆向思维，从问题入手，燃油汽车的效率是有用功与所用燃料完全燃烧释放的热量之比，，所以先求有用功，结合已知牵引力和路程即可求出。然后在考虑燃料完全燃烧释放的热量，在分析题干找到燃料的质量和热值，利用公式计算热量，最后计算效率。在学完惯性定律之后，有的同学提出：不受外力的物体可以保持匀速直线运动状态或静止状态。那么逆向思维，保持静止状态或匀速直线运动状态的物体都没有受到外力呢？学生们讨论后发现静止在地面上的物体受到重力和支持力，不是不受力，从而引出平衡力，学生也很快掌握并理解了平衡力。

三、坐享其成懒于动脑

只学习不思考等于没学，只是空想而不学习亦毫无收获，所以学习时要身体力行，把“学习”“思考”“行动力”统一的结合起来。可是现在有的学生已经没有“思”“行”的过程，在学习上懒于动笔动脑，得过且过把学习当成负担。学习懒惰的孩子多数在生活中特别散漫，比如不注意仪表衣服不整洁，不注意仪容较长时间不洗头。经常迟到早退。而使生活有规律，有固定的作息时间才能矫治孩子懒惰的习性。比如老师讲课前能预习本节课学习的内容，做到心中有数有的放矢，在老师讲课的过程中，认真听讲不放过任何一个细节了解知识的形成过程;做练习时，结合本节知识点融会贯通，在复习时紧紧跟住老师的步伐，查漏补缺，稳步提高。思维懒惰导致行为懒惰，这是影响成绩的关键，即使是牛顿亲自实验并讲解牛顿第一定律，学生懒惰不听不学，那他也学不会牛顿第一定律，教师永远也教不会一名懒惰不学不思不行动的学生。所以要让学生勤奋起来，“学”“思”“行”统一才是提高物理成绩的关键。

四、知识整合能力差

现在，有些学生知道学习的重要性，但不知道怎么去学，学习总是浮于表面，这也是引起学习效果低下的原因之一。电学内容贴近生活实际很多现象在生活见过，但是在知识整合上却很差，比如串联电路各处电流相等规律是电学重点知识，很多学生记得很准，可是做题时却不用此知识。电功，电功率这部分涉及到的公式多，所以在选择时需要根据电路的连接以及已知条件分析。比如两个定值电阻串联时选择哪个公式比较电功率的大小，应该根据串联电路电流相等来控制变量，再根据电阻的大小进行比较。又比如控制变量法是物理探究中最常用的研究方法，在探究“电功率跟电压的关系”时，两个小灯泡串联的目的：控制通过两个灯泡的电流相等;在探究“电流的热效应跟电阻的关系”时，连个电阻串联的目的：控制电流相等，通电时间相等。有的同学无法整合知识点，只能生搬硬套致使失分多，难学的知识若我们能够掌握其中的方法，技巧，要领，做到知识点的整合，注重练习善于总结，发现知识间的内在联系，提高成绩就不是难事。

通过动手动脑的过程培养学生的理性思维能力，也可以通过开展小实验，小设计，小制作体验学习的快乐，激发学习乐趣。总之，物理学学习的是电学，力学，热学，光学，声学，磁学的有关知识，物理知识与生活密切相关，生活中的很多现象都需用物理知识解释，物理学即有知识性又有趣味性，关注物理，关注科技，关注社会，关注他们之间的相互联系。