浅谈多媒体技术在初中地理教学中的意义

张兴海

在多媒体技术迅速发展的今天，多媒体技术已经深入到各个领域，在教育教学中的应用尤为广泛。随着教育改革的不断深入，教育对教师教学方法的要求越来越高，在初中地理教学中就要求教师要采用丰富的教学方法来提高教学质量，以培养学生对地理知识的认知能力和应用能力。特别是随着2018年全县义务教育阶段基本均衡发展工作迎接省上检查验收工作的圆满完成，各个学校都建设了多媒体教室，多数教学班配备了多媒体一体机，为广大教师开展多媒体教学工作提供了必要的硬件设备。因此，将多媒体技术融入到初中地理教学中，提高教学质量，进行多媒体教学就具有了必然性、重要性和有效性等三大重要意义。

一、在初中地理教学中使用多媒体教学的必然性

在初中地理教学中激发学生学习地理的兴趣，必然要使用多媒体技术。传统的初中地理教学是静态的，难以激发学生的学习兴趣。因为地理学科中的很多知识不是静的，而是动的。如果教师用静态的方法解释运动的物质，难以取得好的学习效果。以季风区的教学为例，传统的教学中，教师只是用图片的方式，让学生了解季风变化的特点。而在多媒体技术背景下，教师完全可以结合多媒体技术，将季风的运动过程活灵活现地展现在学生面前，学生一看便知。由此可见，多媒体技术在初中地理教学中的使用，对于降低知识理解难度、激发学生的学习兴趣必然能产生出巨大的能量。

在初中地理教学中对抽象地理知识进行具体化处理，变枯燥讲解为具体形象展现，必然要使用多媒体技术。初中地理学习过程中，学生普遍反映对一些抽象内容缺乏概念，即使通过教师讲解，也很难真正对这些抽象内容进行消化和吸收，仍然是一知半解。采取多媒体教学，对这些抽象知识进行动画设计和视频播放，能够让学生很直观地看到地理知识的演变过程和来龙去脉，认识到知识的本质，对知识的重点和难点进行深入理解和掌握，促进教学效率的提高。同时，多媒体教学还可以对学生进行合理的引导，鼓励学生对地理知识进行探索和研究，在提高学生的探索能力和创造能力上发挥重要作用。隨着新课程改革的不断深入发展，初中地理教学的改革也是当前教师教学中的重点和难点。而传统的初中地理教学模式，教师只能通过语言的描述、画图辅助的方式，让学生了解相关的知识。如时区变化、地球自转等知识，在讲解的过程中，尤其是对于时差的计算，很多学生都感到非常困惑。在多媒体技术背景下，教师完全可以借助多媒体技术，通过一些视频、音频资料的播放，促进学生对不同时区所存在的差异的理解，从而达到高效的学习目的。

二、在初中地理教学中使用多媒体教学的重要性

在初中地理教学中调动学生对地理学科学习的积极性和主动性上，多媒体教学同样也能发挥重要作用。学生在初中地理教学中处于主体地位，能否充分调动学生对地理学科的兴趣，使学生积极参与到地理教学中，直接关系着教学效果和教学质量的高低。在初中地理教学中使用多媒体教学，能够对教学内容进行丰富的画面呈现和声音、图像传递，可以极大地刺激学生的感官，使学生能够身临其境的感受到地理知识的形象性和生动性，为学生营造良好的学习氛围和意境，使学生积极参与到地理学习当中去，主动加深对地理知识的印象和理解，从而获得良好的学习体验，更加积极主动的进行地理学习。因此多媒体教学在很大程度上促进了初中地理教学效率，在提高初中地理的教学水平上发挥着重要作用。

在初中地理教学中实现地理资源共享，加快地理知识传播，多媒体教学同样也能发挥重要作用。资源的共享在多媒体技术背景下是很容易实现的。在初中地理教学中，教师应当广泛结合多媒体教学技术，通过制作教学微视频、教学课件等形式，将地理教学中的重要知识用现代化的手段表现出来。并通过资源共享的方式，为学生的地理学习提供教学资源，从而快速促进学生学习效率的提升。

三、在初中地理教学中使用多媒体教学的有效性

教学情境的创设是激发学生学习兴趣的有效方式，而情境教学法已经成为当前教师教学中比较有效的教学模式和教学方法。在初中地理教学中，教学情境的创设，对于激发学生的地理学习兴趣，丰富学生的想象力以及促进学生学习效率的提升等方面都具有积极的作用。因此，初中地理教师应当运用多媒体教学手段来创设相应的教学情境。

初中地理教学中多媒体教学手段的运用能有效地突破教学的重难点。古人用“上知天文、下知地理”来形容一个人知识的渊博。由此可见地理知识的重要性。在初中地理教学中，对于很多知识以及教学的重点、难点，教师主要采取的教学手段都是描述、讲解，这样的教学方式，需要学生具备较强的逻辑思维能力。而在多媒体技术背景下，采用多媒体教学手段，可以帮助教师突破教学的重点、难点，化抽象为具体，从而有效地提升学习效率。

初中地理教学中多媒体教学手段的运用能有效地培养学生的创新意识和实践能力。创新是时代发展的主题，在新时代培养学生的创新能力和实践能力显得格外重要。传统的教学模式只注重知识的灌输，显然已经和时代的发展严重不符。在初中教学中使用多媒体技术，将多媒体技术与地理教学有机整合起来，让学生创造性地发现问题与解决问题，从而促进学习效率的提升，有效地培养学生的创新意识和实践能力。

总之，在初中地理教学中，多媒体技术的运用，可以有效地改变传统的教学模式，促进教学的改革、创新以及学生的全面发展。尤其是在新课程改革实施以来，对传统教学模式的改革和创新已经成为教师教学的重点，因此，作为初中地理教师，应当充分认识到多媒体技术在提高初中地理教学质量上所具有的必然性、重要性和有效性。我们要广泛结合多媒体技术，将全新的多媒体教学手段、教学理念运用到地理学科的教学中，改变传统落后的教学模式，激发学生的地理学习兴趣，促进学生实践能力的提升，这样对促进初中地理教学的改革和培养学生创新能力等都具有积极的意义。