浅析教师对幼儿心理健康教育的引导

赵佩雯

摘要：心理健康是健康的一个重要组成部分，应该时刻注意观察幼儿的心理发展问题，而不仅仅只局限于幼儿的衣食方面。作为幼儿教育者，更有义务让每一位幼儿有健康的心理。而幼儿期正是一个人心理发展人格形成的关键期，个性和很多心理品质都是在这个时期形成的，可塑性大，心理上极不成熟，自我调节控制水平低，极易受环境等不良因素的影响，因此在这一阶段加强对幼儿实施心理健康教育，维护和促进幼儿心理健康是非常重要和必要的。

关键词：幼儿心理健康  引导 自信心  尊重

一、什么是心理健康

心理是指人的内心世界的活动，如智力、情绪、意志和性格方面的活动，也可称精神活动。儿童处于迅速生长发育阶段，除了体格方面不断增长外，心理发展也很快，性格也逐步形成，但易受各种因素的影响。这些因素可归纳为两大类：遗传与环境、教育。心理健康是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态。

二、幼儿心理健康的重要性

幼儿的心理健康也是促使孩子健康成长的关键。心理健康的理想状态是保持性格完好、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度积极、行为恰当、适应良好的状态。受到遗传和环境的双重影响，尤其是幼年时期的原生家庭的教养方式，对心理健康的发展影响甚大。心理健康突出在社交、生产、生活上能与其他人保持较好的沟通或配合，能良好地处理生活中发生的各种情况。儿童心理教育是指对儿童进行的一系列可以提高其心理教育水平的教育方法，这些是学校家庭我们都应该注意的！

三、正面积极行为你做到了吗

（一）富有同情心

乐于帮助、关心别人。

（二）人際关系良好

基本能够和他人友好相处。适应在一定约束和规矩下行动，积极参加集体活动。

（三）心态平和

心态平和乐观，遇事冷静，不忧郁，不急躁，基本能理智分析并尝试解决。

（四）求知欲强

对于周围的事物有兴趣，积极寻求答案，对于新事物敢于尝试，爱动脑筋。

（五）意志力强

有较强的意志力，不怕挫折，有一定的抗干扰能力，能集中注意力着手于做某事，不会经常因外界干扰而分心。

（六）性格活泼

性格随和，在与别人来往时坦诚、直接，乐于倾听不同意见，即使遇到困难或者挫折也能自我调适。

四、幼儿心理健康教育我们一起注意

（一）从老师的角度

幼儿的心理健康是指心理发展能达到相应年龄组幼儿的正常水平，性格开朗、情绪积极、无心理障碍，能较快地适应环境。在实践教学中，幼儿在情绪和性格方面出现问题是比较常见的现象。从关心孩子的角度来说，到底是发生了什么，孩子心里在想什么，是所有老师关注的问题。有的孩子性格比较孤僻，不大合群，从短期来说，这会影响孩子在学习和做事方面与其他同伴的合作积极性，长远来说，并不益于孩子以后人际交往的开展和性格的形成。有的孩子比较情绪化，情绪的变化捉摸不定。还有的孩子比较具有攻击性，完全按照自己的意愿来做事，不懂得考虑自己的行为的后果。除了对同伴会造成伤害，也会对自己有影响，因为如果同伴都不与他来往，那么孤僻会更有可能加重这种攻击型个性的发展。还有很多例子不胜枚举，共同说明了幼儿心理健康问题存在的普遍性。孩子现在本身是处于人生的开始阶段，在拥有这个年龄段该有的自我意识和自主能力之外，其他还是非常具有可塑性的。作为老师，首先应该“蹲下来”，用和孩子平等的视角来看待这一个个可爱的生命，用爱的眼光来欣赏他们。我们应该树立正确的科学教养观念营造良好的教育氛围和环境，组织开展多种健康教育活动，注意幼儿的个体差异，进行个别辅导。

（二）从家庭的角度

1.对孩子的期望要适度

听话才是好孩子。对孩子实施了过度教育，对孩子期望过高，支配过多，会让孩子变得很脆弱，常常为了避免错误而放弃自己的创造性，放弃通过失败来学习的机会。长此以往，会使孩子失去创造力和想象力。另一方面，强烈的压抑会使孩子产生人格上的扭曲。

2.对孩子的评价要以鼓励为主

对于孩子的失败和过错，家长应帮助孩子细细分析症结所在，然后对症下药，采取措施，给予更多的关心和不失时机的教育引导。并且家长要善于发现幼儿进步，及时地给予不同形式的表扬与肯定。面对孩子的错误和失败，家长应树立正确的教育观，采取科学的教育方法，尽快使孩子从“失败”走向成功。

五、浅谈如何引导幼儿自我调节情绪

（一）聆听并正视失望情绪

当一件事情没有达到孩子的期望时，会失落。首先要做的一件事情就是聆听，让孩子要让他们正视失望，并帮助他们分析失望的原因。

（二）帮孩子认清梦想与现实

我们要告诉孩子：梦想不是一日可以达到的，是需要不断的努力，不断在失败中吸取经验的。告诉孩子要学会接受短期的失望，然后把“失望”转化成对未来的“希望”。

（三）让孩子学会自我减压

孩子在成长的过程中，失望的情绪在所难免，压力也就随之而来。应该注意观察孩子喜欢用什么样的方法减压，有意识的培养孩子自我减压能力。

（四）引导孩子想出解决方案

孩子在遇见失败的挫折时，会有自我保护意识的想要躲避。这个时候除了要让他面对挫折和失落情绪，还需要在了解问题的始末后引导他去想解决方案。

（五）以身作则成为孩子的榜样

成人的行为对孩子的影响是很大的，正面积极引导，当他遇到挫折的时候，也会更有勇气去面对而不是只顾着失落。

六、维护幼儿心理健康的小妙招

（一）兴趣引导法

兴趣是最好的老师，通过了解孩子的性格来发掘他们的爱好。爱好一旦建立，孩子的注意力自然会被集中起来，性格也会在对爱好的追求中变得完善。

（二）鼓励法

这是与兴趣相辅相成的一个方法。在幼儿兴趣之处进行承认和鼓励，自身的行为就得到了肯定，自我意识也得到了满足;同时，幼儿爱好的发展离不开适当的肯定和夸赞。

（三）宽严结合的方法

过分管理或者过分关心对孩子心理健康的平衡发展都是不利的。我们要始终明白自己的位置，站在相对客观的角度来调节幼儿的不同行为，鼓励正确的行为。等等方法没有逐一列举，但都需要通过实践来检验，并指导实践。

参考文献：[1]傅宏，学前儿童心理健康，南京师范大学出版社，2002-6-1