现代信息技术在美术鉴赏教学中的合理运用

2021-01-19 04:02金海洋
学校教育研究 2021年22期
关键词:美术鉴赏合理运用信息技术

金海洋

摘要:在美术鉴赏教学中,合理的运用现代信息技术,根据目前美术鉴赏课堂教学的实际情况,发挥信息技术在美术教学中的优势,激发学生学习兴趣的同时,丰富美术鉴赏教学手段使其多样性,以此来拓展美术鉴赏的宽度。

关键词:信息技术;美术鉴赏;合理运用

随着我国教育改革工作的逐渐完善,涌现出许许多多新的教学思想和教学理念,国家更加重视学生全面发展,拒绝学生“读死书,死读书”的现象。为了能够更好的提升现代学生审美能力及个人素质,《美术鉴赏》(人美版)教材将美术教育强国之初心、立德树人之恒心贯穿于全书,通过现代多媒体信息技术的合理运用,努力达成以美育人、课程育人、全面育人的目标。

一、目前美术鉴赏教学现状

美术课程的教育教学,一直不被人们所重视,从小学至高中美术教育都是被忽视的一门学科,尤其是在高中阶段最为显著。在高中阶段,学校、教师和学生都在为高考而努力,全身心投入文化课学习,完全忽略了美术学科教育教学。下面就从学校、教师和学生,三个方面来阐述目前美术教学现状。

(一)学校方面

每一所高中都非常重视学生文化课的教育工作,一部分学校迫于高考压力,缩减美术学科所占课时,给其他学科更多学习课时,让为数不多的美术课时更是雪上加霜。甚至有一部分学校,直接将美术课程取缔,学生只能在課表中见到美术课,却得不到应有的美术教育,导致学校的美术课程名存实亡。

(二)教师方面

教师是高中美术教育的关键,但是现在很多学校都缺乏专业美术教师,有很多学校都是其他教师客串美术教师,教师自身缺乏专业的美学知识,没有办法从专业角度寻找教学切入点,即使再优秀的教材也没有用武之地,导致学生丧失了自主学习、自主思考的能力,失去了美术鉴赏教育原有的教学目的。

(三)学生方面

就目前而言,高中美术鉴赏教学达不到教学预期,跟学生对于美术鉴赏的学习态度有很大关系。在高中阶段的学生,同样迫于高考的压力,对于美术鉴赏这种高考不考试的科目没有足够重视,在仅有的美术鉴赏课堂教学中,一部分学生会复习其他学科功课,不认真听讲,忽略美术鉴赏教学的意义。

二、运用信息技术激发学生美术鉴赏学习兴趣

相对于传统的美术鉴赏课程教学,运用信息技术辅助教学,能更加直观的为学生展现所鉴赏作品。

以第三单元雕塑艺术为例,在进行这个单元教学时,在课堂教学时教师可以使用多媒体教学设备,为学生展示我国不同时代的雕塑作品,让学生直观的看到各时代雕塑作品的不同之处,从不同角度来鉴赏每一个作品。教师可以为学生展示兵马俑图片,然后让学生提出问题,兵马俑面部形态各不相同是如何做到的?是利用模具浇筑还是手工雕刻?以此来活跃课堂氛围。

讨论完兵马俑的塑造,教师可以把话题转移到兵马俑的色彩,经过几千年的岁月洗礼,现在的兵马俑色彩已不复当年,同学们认为兵马俑原本的色彩是什么样?教师可以先说出自己对于原本色彩的看法,以此来引导学生引发讨论。在讨论过后,教师可以通过投影仪,将褪色的兵马俑图片投影出来,教师利用自身的专业知识,解释兵马俑为何经历时间的侵袭,然后对兵马俑原有色彩进行复原,调动学生的学习积极性和学习兴趣。

三、运用信息技术丰富美术鉴赏教学使其多样性

传统的美术鉴赏教学手段过于单一,经过新课程改革的深化,应该丰富现有的教学手段,告别单一的灌输教学方式。美术鉴赏教学中,常见的信息技术教学方式有幻灯片教学、音乐视频、网络教学等,下面我们就来简单介绍一下这几种方式。

(一)幻灯片教学

艺术语言的学习是学生进入美术殿堂的敲门砖,教师在美术鉴赏教学过程中,教师对学生进行引导教学,让学生对于色彩、形体、肌理和材质等艺术语言有自己的认识,熟练的掌握运用。

(二)音乐视频

为了更好的推动学生在美术鉴赏学习中的主动性,教师可以在制作电子课件时,在美术作品视频中加入合适的音乐,从观感和听感两方面来吸引学生学习注意力,音乐和美术一样都是艺术学科,这样的跨学科组合教学,能够有效提高美术鉴赏课堂教学质量。

(三)网络教学

在科技技术飞速发展的今天,互联网技术已经炉火纯青,教师在对学生进行教学时,可以利用网络优势,利用网络软件来辅助教学。教师在进行《中国传统人物画》一课教学时,以《韩熙载夜宴图》为例,教师向学生展示《韩熙载夜宴图》,并请同学来协助教师展开画卷,让学生有更多的参与感,随着画卷的缓缓展开,学生会被这幅名画所震撼,当画卷展开之后,教师可以向学生进行提问(如图3所示)。

教师顺势导入本课要学习的内容:一幅人物画作品,千百年来不断地被人们所追摹,这和它高度的艺术成就是密不可分的,这也正说明,中国传统人物画早在1000多年前就已经达到非常高的成就。今天我们就来学习和研究---中国传统人物画。

四、运用信息技术全方位拓展美术鉴赏的广度

美术鉴赏借助信息技术组织教学是信息现代化发展的必然趋势,这种新的教学形式不仅拓展了美术鉴赏容量,而且有助于激发学生主动参与美术鉴赏的热情和学习的兴趣。如有的地方就开设了美术鉴赏课程教学大纲、美术鉴赏的目的、美术鉴赏的方法、美术作品的分类,等等课程。这些网络课程的建设为学生搭建了一个网络课程的框架。学生可以根据自己的学习需求,根据自己的学习时间,自主选择学习内容。而且学生们可以通过教师开设的班级论坛,将自己的鉴赏心得撰写成文章发表在论坛里,从而为分享与交流开辟了新的路径,进而有效促进了学生自主性的发展。

五、结语

现在的高中生是在信息技术飞速发展的环境下长大的,他们很早就学会了使用计算机及各种移动终端来学习,并乐于使用它们进行线上学习。因此我们有必要为学生设计一些网络课程,让他们利用碎片化的时间来学习美术鉴赏的知识。美术教师的任务便是根据教学内容,科学地利用信息技术设计教学计划,充分调动学生美术鉴赏的积极性,并引导学生自主构建知识体系。

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