浅谈优化完善中学英语高效课堂的策略

王丹

【摘要】脱离语言环境的语言学习是枯燥的，对于中学生来说，要达到整堂课专注地听讲学习英语，是非常困难的一件事。“灌输式”压迫学习已经成为过去式，如何引导学生参与课堂，提高他们的学习兴趣，这是现在教育必须面对的问题。教师作为课堂的主导者，首先要探索构建适合当代学生身心发展的高效课堂。这里的高效，包括教师因素和学生因素，教师的教学方式是排在第一位的;其次是如何塑造学生的素质，让他们积极参与课堂。简单来讲，教师应改变教学模式，把课堂的大部分时间还给学生，让学生有空间去思考、讨论、总结、表现自我，让学生成为主角，让学生去展示成果，得到自信和成就感，并关注学生学习的状态，适时点拨。

【关键词】中学英语;高效课堂

一、中学生英语学习兴趣缺乏的现状

英语课堂沉闷，学生不愿意主动回答问题;教师提问后，学生不敢回答。这里面有教师的问题也有学生自身的问题。如果教师提出的问题很抽象，或者范围很大，或者按部就班照着课本直接套用，没有从学生的兴趣出发去设计这些问题，很显然，学生是不感兴趣的。这时候，教师通常要么自问自答，要么点名找学生去参与回答。其他的学生也会抱着恐惧被点名的心情去对待课堂，甚至还有一些学生因为成功躲避了教师的点名，而心存侥幸。久而久之，学生会养成非点名不起来参与的习惯。这样，教师也会随着学生的态度，习惯简单地直接点学生，让他们参与课堂。……