基于融合发展的小学劳动教育校本化实践研究

郭美霞 陈丽

【摘要】佛山市南海石门实验中学附属小学通过研发设计《小学劳动教育》校本教材，建设校园劳动教育基地，创新劳动教育课程，设立多维度的劳动教育评价方式，全面提升学生的综合素养。

【关键词】小学;多元融合;校本课程;劳动教育

2020年3月20日，中共中央、国务院颁发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）中指出，劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。反观当前劳动教育被淡化，不少青少年劳动意识淡漠、劳动态度消极，欠缺基本的劳动技能，这与当前的育人目标不相符。

针对这一现状，石门实验中学附属小学（以下简称“石门附小”）结合校情，充分利用自身资源，编排了校本教材，建设了校园劳动基地，创新了劳动教育课程，设立多维度的劳动教育评价方式，提升了劳动教育质量，让劳动成为学校教育不可或缺的环节和立德树人的新载体。

一、多重维度，编排劳动校本教材

按照《意见》和《中小学德育工作指南》对小学低、中、高年级劳动教育内容进行要求，学校从时间维度、难易程度和空间维度等多个方面研发劳动教育校本教材。

1.根据时间维度，结合传统节日习俗进行设计，以节日的由来、节日的风俗、节日的劳动、劳动学习、成果的展示等环节开展，让学生在劳动课程活动中感受传统文化氛围，提升学生民族自豪感。

2.根据难易程度，结合各年级学情特点，开展日常生产劳动实践活动，小学一二年级侧重培养学生的劳动意识，让学生学会基本的生活技能，感受劳动带来的收获和乐趣。……