基于微课视角的初中语文教学策略探析

摘 要：随着语文教学改革的进一步推进，微课这一信息时代的产物，逐渐成为应用于中小学语文课堂的一种创新型教学方式。相较于传统课堂教学，微课具有更强的灵活性、针对性，也更能激发学生的探索欲。为此，笔者尝试着进行了基于微课视角的初中语文高效课堂的构建研究，并从导学目标、聚焦要点、问题预设等方面提出自己的一些思考。

关键词：网络化时代;初中语文;微课

中图分类号：G43                                    文献标识码：A                                       文章編号：2095-9192（2021）33-0088-02

引  言

在“互联网+”时代背景下的语文教学越来越显示出独特的价值意义。如何在打破时空限制的前提下，给学生更为丰富、更为自由、更为快捷、更为直观的教学视频，让学生在眼观、耳听、脑思的过程中真正“温故而知新”？笔者以为，微课这一“互联网+”时代下的产物，能在体现“浓缩的便是精华”的本质特征的基础上产生更多不一样的教学效果。鉴于此种情况，笔者从以下几个方面进行了教学实践研究，以期抛砖引玉。

一、导学目标：简明有效

微课的运用让学生有了更多自我参照和修正完善的机会，能使学生在主动剖析问题的过程中收获更多的感悟和体验。微课的导学目标能引导学生主动进入教材文本并积极探索，这有助于他们在发现问题和增强学习主动性、创造力的基础上获得深度体验[1]。笔者认为，微课的教学目标应在体现要点和聚焦中心的前提下，引导学生有针对性地参与探究。

设置微课导学目标，首先，教师应结合学生的不同感知发现，围绕语言知识生成和认知体验，多给学生相应的话题引导，帮助他们强化感悟。……