双万计划引领下的一流课程建设研究

上海工程技术大学 上海 201620

1 “一流课程”概念的提出

近年来,全国各地高校持续深入推进教育教学改革,“打造金课,挤掉水课”,积极响应教育部一流课程建设“双万计划”,深入推进课堂教学改革,切实提高教学水平和教学质量;标志着我国高等教育中“一流课程”建设进入了到了新阶段。

同时,教育部连续出台了系列文件规范了在线课程的建设及应用,并保障在线课程健康发展。同时,基于课堂教学质量提升的改革呼声也在新一轮的“一流课本科”课程认定中逐一落地,各高校也在部署一流专业与一流课程的建设及应用。

2 “一流课程”建设方案浅析

(1)学为中心、成果导向,构筑“一流课程”建设新理念。一流课程的建设就是要促进“以学为中心”的新型教与学模式的形成,重点关注预期学习成果、教学内容、教学模式、课程评价、持续改进、示范辐射等评价要点,根据不同课程的不同特点,合理选择教学方式方法;改革课程考核方式,课堂从教师主导型向学生主导型过度。从课程教学改革、质量标准研制、管理制度保障、教学能力提升等多条线共同推进,实现传统课堂教学方式的转变,全面优化课程质量。

(2)一流课程标准、能力培养,丰富“一流课程”建设新内涵。一流课程建设应对标教育部“一流课程”的“两性一度”的建设标准,重新审视课程教学,进行教学设计。从课程目标、教学流程、教学活动、学生学习结果评价等方面重构设计“以学为中心”的教学模式。从 “高阶性、创新性、挑战度”三个方面突显“一流课程”建设特色。……