探索在作文教学中运用微课资源强化师生互动的有效策略

杨红霞

随着科技的发展，微课走进了小学作文课堂，这种教学方式生动有趣、图文并茂，但由于教师没有充分发挥导向作用，而且师生互动不足，导致学生没有写作兴趣，作文思路不明，表述不清，亟需探究有效策略予以改善。

利用微课资源，加强师生互动是提升作文教学效率的有效手段。随着智慧课堂的逐步普及，微课的作用日益显现，教师可以充分利用微课增加师生互动，拓宽学生的写作视野，激发学生的写作兴趣，让学生积累丰富的写作素材，以提升小学作文教学效率。

一、利用微课资源强化师生互动的重要性

写作是创造性的思维活动，建立在素材储备充足的基础上，对学生的最大要求是要拥有丰富的知识积累。聚沙成塔，集腋成裘，而后方能抽丝剥茧，为我所用。充足的素材储备能让学生轻松表达内心想法，可是在作文起始阶段，学生对写作比较害怕，甚至谈“文 ”色变;写作时常见学生抓耳挠腮，提笔发呆，半天写不出一个字，即使挖空心思写出来的文字，也是单纯地为了凑字数，主题不明，表述不清。这种问题的成因是知识和素材储备不足，导致学生不能充分发挥想象力，以至于看到作文题目时没有思路，脑中也不能出现类似的画面，写不出好作文理所当然。由此可见，利用微课指导学生强化积累，加强记忆是教师要重点探讨的课题。借助微课资源，加强师生互动，拓宽学生的知识面在小学作文教学中显得尤为重要。……