小学体育教学中趣味田径的价值与运用策略

张勇

关键词：小学体育;田径教学;趣味策略

趣味田径改革，最重要的是让田径教学的形式和田径运动的内容充满趣味性。老师通过依据当代学生身体素质发展和心理发展规律进行田径教学的设计，能够让学生更加积极主动的配合老师的教学安排，并让田径运动的难度适宜学生现阶段的学习情况和生理特征。小学体育中开设田径教学，是新时期体育教学和学生体质培养的基础，也是学生身心健康的基本保证，让学生可以在快乐的氛围中进行身体锻炼，在锻炼中实现全面发展。

一、克服畏难心理，趣味田径教学

对新事物具有好奇心和探索欲，是小学阶段学生心理上最为突出的一个特点。田径运动对于小学生而言既陌生又熟悉，既具有熟悉感又具有神秘性。传统时期老师往往通过单纯的体能训练方式，来对学生进行田径教学，这样的方式会在一定程度上消磨学生对田径的好奇心，甚至让他们产生畏惧的心理。因此，老师需要对教学的侧重进行改变，让田径教学充满趣味性。比如，老师可以在进行“蛙跳”训练的时候，让学生以青蛙跳的方式一边跳一边“呱”，这样报数的方式来进行蛙跳比赛，其中次数和时间最少的学生获得胜利。这样的方式能够让学生对田径训练的畏惧心理得到有效分解，从而实现田径训练的高效、高质开展。

二、优化教学形式，培养学生热情

學生对田径项目学习无法产生兴趣，最主要的原因就是因为教学方式的一成不变。……