利用问题构建高效的小学数学课堂

潘运婷

关键词：小学数学;解决问题;高效课堂

数学是从现实的问题中凝练总结出来的一种生活化学科，老师在数学教学中通过着重培养学生解题思路的明确性和科学性、锻炼学生解题能力的高效性和针对性，能够让学生在面对后续逐渐深入的数学知识时，能够快速地掌握解决问题的技巧和方法，让学生能够从繁杂的数学信息中精确地找到解题的关键，以提高数学课堂教学的质量和效率。

一、创设教学情境，构建高效课堂

新时期的课程教学标准，对学生在生动具体的教学情境中开展学习提出了明确的要求。数学课堂不同于其他文化类学科的学习，在小学阶段也与学生的思维方向恰恰相反，这是小学生学习数学感到力不从心的原因，也是导致他们在解决问题时感觉非常吃力的根本。因此，老师在教学中应当为学生营造出一个良好的学习情境，在具体而真实的环境中来激发学生对数学产生好奇心，并在好奇新的推动下进行数学的实践探索，让学生在数学情境中实现形象思维和逻辑思维的统一发展。比如，在学习《元、角、分》的时候，老师可以以一个生活化的问题进行导入：“现在老师给你们10元钱，去学校的便利店买一些文具。已知一支笔1.5元，一块橡皮1元，一个本子3.5元，一盒粉笔4元，一块三角尺1.5元。那么请问大家，怎样用10元钱买到最多种类且数量最多的东西呢？”通过这样的方式来让学生进行生活化的回忆，然后结合问题进行讨论和研究。……