“玩”出名堂

陈雷兴

摘要：爱玩是小学生的天性，在体育教学中合理渗入游戏元素，实施游戏化教学策略是非常重要的。它有利于调动小学生的学习积极性，丰富小学生的生活体验，提高小学生的体育素养，培养小学生的道德品质。为了更好地实施游戏化教学，笔者提出了小学体育游戏化的教学策略，即合理分配游戏小组，合理安排游戏活动，创设有效游戏情境，有效结合生活经验等。

关键词：小学体育、游戏化、教学策略

《体育与健康课程标准》中明确：坚持“健康第一”的指导思想;激发运动兴趣，以学生发展为中心。《2020中国基础教育年度报告》又提出：促进个体身心健康发展是教育最为基础的使命与任务。体育课作为学生体质教育的重要阵地，在孩子身心发展中起到举足轻重的地位。但是要让小学生主动积极的投入到体育锻炼中，其中最重要的途径就是体育课堂的游戏化教学方式的实施。

1.根据学生特点合理分配游戏小组

在进行小组游戏时，体育教师应该对学生的身体素质，体育素质，性格特点等各方面进行调研了解，使得在分组过程中，小组内能力均衡，充分发挥每个学生的长处，将学生的优势与不足相结合，以提高体育教学的效率，达到高效课堂的构建要求。有的学生相对来说身体素质、体育知识储备、表达力、照顾他人情绪的能力是比较强的。这些同学会作为组长，在老师分配任务时，能够组织小组成员有序发言，并及时补充，同时也可以帮助同组内同学更好的完成体育任务;有的学生性格相对安静，且身体素质较差，体育知识储备以及经验也不够丰富，需要其他同学去带动，去引导。……