初中数学作业布置与批改探究

张健康

摘要：初中数学作业是初中数学课堂教学的补充和延伸，对当天所学习的知识进行查漏补缺，是初中数学教学中的一项重要内容。随着我国教育事业的深入，新课标的实施，对于作业的数量和质量提出了更高的要求，如何通过布置作业来激发学生对于数学的学习兴趣，同时还能通过作业解决知识的传递问题，这是广大数学教师需要深入思考的。初中数学作为一门基础性学科，很多理论知识是需要不断重复和积累，以此熟练地掌握课堂上的每一个知识点，做到对知识的环环相扣，这也就更加凸显了作业布置的重要性。基于此本文就初中数学作业布置与批改进行了深入探究，作出总结以供参考。

关键词：初中数学作业布置作业批改

引言：初中数学是一门综合性的基础学科，也是所有理科类学科的基础，同时数学知识与现实生活也有着密切的联系，只有熟练地掌握各种计算方法，才可以解决实际生活中各种复杂的问题，体会数学对于生活的意义，为学生日后的学习和生活打下坚实的基础。新课标提出将数学和生活相结合，理论联系实际，让学生学会利用所学数学知识去解决生活中的实际问题，以此提升学生数学素养。在数学的学习过程中。作业作为老师和学生之间的纽带，老师通过作业可以监测学生数学学习的实际情况，学生可以通过作业对当天所学习的知识点进行巩固，因此数学作业布置和批改对于学生学习数学具有重要意义

一、分层布置，促进吸收

处于初中时期的学生因其生活环境学习习惯等因素影响，每个学生的自身学习情况都不相同，其对待数学问题时所想到的解决问题的方法和思路会有很大的差异性，所以教师在布置数学作业时要充分考虑这一点，尊重学生的个体差异，根据学生设计学习情况进行分层作业布置。例如：在实际布置作业中，教师对于基础知识扎实，学习新知识快的学生在布置作业时就可以在保证基础练习的基础上进行拔高练习，设置一些比较有深度的作业。对于基础弱，逻辑思维弱的学生来说，教师就结合学生实际布置其对基本知识点的掌握练习，引导学生找到知识之间的联系，促进学生数学知识的吸收和学习。

二、趣味布置，激发兴趣

在设计数学作业过程中教师应充分考虑结合学生的兴趣和喜好来进行作业布置，让学生在作业中体会数学所带来的乐趣，感受数学的魅力，从而对数学知识进行巩固。教师在实际布置作业时就可以布置一些实验类的数学作业，例如：教师在讲解“概率”的相关知识时，就可以通过设计掷色子或者抛硬币的方式完成作业布置，学生通过实验记录自己得出结果，并对结果进行整理分析总结，通过计算得结论。通过趣味性实验作业布置，激发学生对概率的知识产生学习的兴趣，加深学生对于概率知识的理解，促进学生数学学习效率。

三、综合实践，活化知识

作为一门基础性学科，数学知识在人们的日常生活中随处可见，其本质是源于生活应用于生活，所以教师在布置数学作业时应当充分结合生活实际，活化知识，激发学生数学兴趣，引导学生自主探究生活中的数学问题。促进学生将所学习的数学知识应用到实际日常生活中去，解决实际生活中的数学问题，体会数学对生活的改變和帮助。例如在学习《生活中的立体图形》这节课时，在课前教师就可以组织学生开展寻找生活中的立体图形，让学生通过实际生活以生活中的立体图形为参照物来学习这节课，为立体三维图形的学习打好基础。

四、针对评价，提出建议

好的作业评价能够使学生拥有更强的信心和动力去学习知识并掌握知识，教师在实际批改作业中要公正、全面地进行评价，教师需要针对性地对学生上交的作业进行明确的评价，学生通过评语可以感受到自己学习的状态和水平，对自己有更清晰的认识，教师在进行评价过程中要根据学生实际针对性的分层评价，使学生发现自己的不足，以此对自己进行修改和完善。例如在对“全等三角形”的作业进行评价时，教师需要对学生的步骤的完整性、证明过程的逻辑性，以及知识点的准确性进行全面的评价，使学生清晰地了解自己在解题过程中所存在的问题，使学生通过对作业的完成，逐渐形成较强的解题能力和思维能力。

五、鼓励反馈，增强信心

初中数学作业的实质是帮助教师了解学生的实际学习情况，根据作业反馈及时调整教学内容和教学计划，提高初中数学教学质量。因此，教师在布置作业时应具有针对性和典型性，充分发挥作业的反馈作用。对于学生来说，作业练习可以帮助学生更好地理解知识点，因此，学生在每天完成作业后，应及时反思自己，找出学习中的漏洞，不断提高自己，提高自己的知识水平和数学能力。

六、阶段评价，集体反思

学习是一个过程，学生的学习发展也需要经历一个过程。教师不能只是在学生发展过程结束时对学生发展结果的评价。要关注学生的现状，也要关注学生的过去，更要关注学生的未来。进行阶段性评价和反思。在实际作业过程中，通过阶段评价对每个学习阶段进行比较，并对自己进行总结和反思。通过检查每个阶段的作业，教师可以了解学生在这一阶段的学习情况，关注学生在这一阶段的表现，并做出相应的调整。通过回顾数学学习过程，反思数学学习过程中的得失，使学生对自己有一个清晰的认识，从而提高自己的自我意识、反思能力和学习的积极性和主动性，更有效地促进学生的发展。

七、结语

综上所述，布置和批改作业不仅是教学的重要组成部分，也是师生获取信息的重要窗口。通过多种方式精心设计作业、精心批改作业，可以调动学生的学习积极性，加快信息反馈的速度，真正达到巩固和掌握的教学效果。“优化数学作业的布置和批改”是具有积极意义的有效探索。

参考文献：

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