小学高段数学课堂情境创设的有效价值及策略研究

岑蔼丹

摘要：随着小学数学教育体系的逐步完善，同时在新课改背景下，小学数学的教学模式正在一步一步的改变。本着“以人为本，以学生为本”的理念，让学生在对数学产生浓厚兴趣的同时学习到真正的知识。但是就目前来看，情境创设教学在小学数学课堂上的应用不明显，本文就情境创设教学在小学数学课堂上的重要性、现状，以及应用策略进行重点探究，希望对小学数学课堂教育者有所启发。

关键词：小学高段数学;情境创设;有效价值;应用策略

学生对数学课的兴趣直接影响着学生的数学学习效果，然而由于数学教学模式的传统化，导致数学教学模式难以实现突破，学生的学习积极性不大，学习效果也不强。找到适合学生的教学模式，让学生产生兴趣，更应该实现课程的改革，让学生能够真正体验数学学习的快乐。

一、小学高段数学课堂情境创设的重要性分析

（一）培养学生的创新精神和创造能力。

数学本身就源于生活，学生把数学真正应用于生活中，进行情境创设，然后在情境创设中创新，在情境中创造，在生活中体验学习数学的快乐。数学的创新能力和创造能力对于数学来说尤为重要，更深入的理解理论知识就更需要创新和创造，情境创设式教学更可以培养学生的创新能力和创造能力。

（二）发展学生的应用意识和实践能力。

学习数学的目的就是把数学应用到生活中来，把数学教学进行情境创设就可以提高学生们把数学应用在生活中的意识，在生活中的实践能力也会大大提高。……