学前教育中幼儿的行为习惯培养研究

高肖肖

摘要：在素质教育全面深化的背景下，综合素质的培养成为当代教育改革的主旋律。良好的行为习惯能够让人受益终身，而学前教育是幼儿行为习惯养成的关键时期，在这一时期加强对幼儿的引导，可以促使幼儿形成良好的行为习惯。这就要求幼儿教师应加强对这一方面的重视，并结合幼儿个性特征，对幼儿进行科学引导，帮助幼儿养成良好的行为习惯，让幼儿获得更為全面的发展。

关键词：学期教育;幼儿;行为习惯

引言

我国近代教育家陶行知先生曾说过：“凡人生所需之重要习惯、性格、态度多半可以在六岁以前培养成功。”基于此，在幼儿3～6岁阶段是培养其良好行为习惯关键时期。幼儿学前教育与常规教育显著不同，幼儿稚嫩的身心条件，要求教育工作者在教学培养中应给予他们充分的关注和关怀。对此，幼儿学前教师首先要认清自身的责任使命和职能定位。在此基础上，及时更新教学理念，创新教学方法，帮助幼儿从小养成良好的行为习惯，从而为今后的人生发展打下坚实的基础。

一、幼儿良好行为习惯的内涵和内容

幼儿的良好行为习惯主要是指符合幼儿的身心发展要求，并在生活卫生、道德品质和学习等多方面所表现出来的自动化、自然化、稳固的行为，主要分为良好品德习惯、良好生活习惯、良好卫生习惯和良好学习习惯，良好的行为习惯是能够帮助幼儿更好参与和适应社会生活、开展人际关系、进行知识学习的必要条件。……