用英语讲好中国故事之“钦州跳岭头”民俗

钟慷 莫振英

摘要：本项目以跨文化交际理论为基础，立足广西本土文化，以国家级非物质文化遗产项目--“钦州跳岭头”民俗为例，基于新媒体如双语网站，抖音、微博、微信公众号等互联网平台，研究中国传统民俗文化探究新模式、新内容、时代特征和活性状态，为非遗文化研究提供理论基础。

关键词：英语;讲中国故事;钦州跳岭头

一、研究内容

（一）“钦州跳岭头”民俗文化内涵

每年农历八至十月，桂南地区的壮族、汉族有着过“岭头节”的习俗。“跳岭头”是这个节日里最具民族特色而古老的民间祭祀活动，集歌舞戏于一体，表演观赏性较强，当地有“岭头大过节”的习俗，它在钦州灵山一带久演不衰，流传至今。“跳岭头”以传统文化为基础，以中国哲学阴阳五行学说为先导，以巫术礼仪为手段，认为跳傩既能祈福消灾，又能表达人们追求美满幸福生活的意愿。

（二）新媒体背景下的民俗重塑与发展

在现代社会，网络信息技术具有非常强大的影响力，在进行优秀传统文化的传承中，还应积极发挥各种网络技术平台和手段的作用，将其作为重要的传播媒介和载体，实现优秀传统文化与现代技术的有效融合，进而为广大群众文化自信的形成与提升提供良好的条件。在实际生活中，还可以借助多样化的活动形式来传承我国优秀传统文化，如加强科研交流与合作、创新文化产品开发、扩大文化传播力度等。传统文化的宣传要积极运用先进技术进行传播，充分利用和发挥新媒体的优势和作用，例如通过双语网站，抖音账号、微博账号、微信公众号等媒体，在沟通中具有“即时互动，灵活多样”等特点，是实现传统文化传播的最佳传导、最快反馈、最佳解决方法。

（三）立足区域文化资源，创新传播路径

“媒介传播全球化”的形势下，跨国界、跨文化的传播活动中，文化通过符号化的媒体传播达成相遇、碰撞、理解、交融、吸收。在跨文化视角下，“跳岭头”民俗文化传播主要依靠外语翻译，口语表达等方式对文化传播发挥着重要作用。在这一过程中，利用外语专业优势，以新媒体传播为手段将“跳岭头”民俗进行双语传播与交流。“跳岭头”民俗要走向世界，传播人员是重要的媒介。在文化传播的过程中，具有跨文化交际能力的传播人员，将会提高文化传播的效率和质量。因此，立足本土区域文化资源，与时俱进地创新传播路徑，成为讲好中国故事的重要模式。

（四）非遗与服务结合，促进公众参与

将服务与非遗传播相结合，立足非遗具体的案例，制定对视角、多形式、多途径、多样态的传播方案，丰富传播主题，促进公众和社会各类群体的参与，特别是在传播途径上、内容与形式的把握上、细节与活动内容挖掘等各方面考虑年轻人受众面的特点，做到年轻化、互动化，趣味化、有效连接文化遗产与年轻人，年轻人与传统文化之间，为传承人注入新鲜活跃的血液，传播过程同提供各类服务相配套，针对不同受众需求，提高服务意识，如通过科普讲座、微课、第二课堂活动的形式，让“钦州跳岭头”民俗走进校园，多渠道促进公众参与，拉近中国传统文化和现代年轻人的距离，从而推动非遗文化的传承和发展。

二、国内外研究现状和发展动态

（一）国内研究现状和发展动态

“跳岭头”的习俗产生于远古部落族群的一种驱鬼逐疫的傩祭仪式。随着时代的变迁，这种仪式在文化逐渐发达的中原地区消失了。目前广西灵山的教育部门越来越重视保护当地“跳岭头”非物质文化遗产，将“跳岭头”选编曲目和音乐插入高中生音乐课堂，使高中生能够学习了解到当地的非物质文化遗产“跳岭头”民俗文化进行更好的推广与传承。据1983年中国舞蹈研究所的人员到钦州调研时说：“这种舞蹈传说产生于尧舜时期，现在全国不多见”。2006年，“跳岭头”被确定为广西第一批非物质文化遗产项目。胡媛（2019）对“跳岭头”到“吃岭头”的民俗变迁进行了研究，认为在社会变迁中，民俗会调整自身的状态，从而适应人的需要以获得生存。

（二）国外研究现状和发展动态

近年来，世界联系日益密切，外国学者通过多种方式积极学习和接受中国优秀传统文化。在很多东南亚国家都有跳傩面舞的习俗，通过傩面舞来祭祀祖先、祈祷丰收、驱鬼楚疫、祈求人寿丰年、天下太平。蓝水萍（2016）对广西钦州“跳岭头”傩面具和泰国“皮大坤”鬼面具的造型艺术进行了对比分析，提出两者的差异性，一是民间传说对面具图案产生的影响;二是面具图案中引入本土艺术。

综上所述，国内外都在对“跳岭头”等民俗文化进行研究，但是都是相对独立的民俗研究。本项目以跨文化交际理论为基础，立足广西本土文化，借助新媒体如双语网站，抖音、微博、微信公众号等互联网平台，使传统民俗文化展现新模式、新内容，让民俗文化从内到外透出时代特征和活性状态。

三、“钦州跳岭头”民俗的创新和特色研究

（一）创新点

1.手段创新。利用网络媒体平台，用英语讲好中国故事，推动钦州“跳岭头”文化走出去，以加强与东南亚，欧盟等国家的文化交流，增强国人的文化自觉和文化自信，为创新非遗文化保护提供一种新的技术手段。

2.形式创新。打破“跳岭头”傩面舞的艺术形式，通过邀请传承人到学校表演、现场教学、开展讲座、建立工作室的形式，拓宽青少年接受传统文化教育的渠道和途径。

3.路径创新。创新钦州“跳岭头”的对外传播模式，通过双语传播，从专业学习和新媒体平台搭建，让非物质文化遗产活起来。

4.理念创新。在研究理念方面，通过数字化、互联网、媒体搭建的宽广平台，文化传承与项目技艺的传播之间的界限被打破，成为不可分割的“一体两面”，激发了物质文化遗产项目延续和薪火世代传承的新活力。

（二）特色

1.“新媒体+传统文化”特色。立足传统文化，借助新媒体传播途径，新旧融合、相融共生，凸显新时代背景下传统文化的传承和发展特色。

2.“文化艺术+公众参与”特色。公众参与是本项目的特色之一，传统文化艺术走下舞台，不再是一小群人的狂欢，而是真正融入普通民众生活，实现文化艺术价值最大化。

3.“走进校园+服务创新”特色。青少年是中国传统文化传承的接班人，校园是文化传承和创新发展的重要阵地，通过服务创新、教学创新、科研创新、人才培养模式创新，提高服务地方经济发展的能力。

4.“本土文化+外语” 特色。本项目立足区域传统文化资源，融入外语特色，借助中英文双语网站，抖音、微博、微信公众号等互联网平台，使传统民俗文化展现新特色。

四、研究意义

（一）提高学生的跨文化交际能力

外語专业的学生，既是中国传统文化的传承者，也是中国优秀文化的传播者，通过对中国非遗项目的学习和对外传播研究，能培养跨文化意识，有效提高跨文化交际的能力，突破语言障碍，进而认识、理解本族文化和外族文化的特点以及文化的差异，并尊重其他文化。

（二）提高英语专业素养和专业能力

每一个国家级非遗项目背后都蕴藏着深厚的中国文化底蕴和精髓，随着时代的不断变迁，许多具有中国特色的文化故事也有了苍老的痕迹，用英语来讲述中国传统故事，不仅是一种创新型的文化传播模式，还能锻炼英语专业学生的实践能力和双语驾驭能力。

（三）立足本土非遗，树立文化自信

年轻一代要把讲好中国故事作为职责所在。十八大和十九大报告都强调，要“创造性转化、创新性发展”中国传统文化。习近平总书记提倡“用海外读者乐于接受的方式，易于理解的语言” 把中国故事讲好讲实，把中国精神传播到世界各地。高校作为非物质文化遗产的传承场所地之一，依托区域传统文化资源，探索弘扬和传承传统文化，树立文化自信，成为非物质文化遗产可持续发展不可或缺的重要平台。

参考文献：

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