小学数学教学中创设有效问题情境的策略探讨

陈翠红

摘要：为提高小学数学教学质量，教师应改变传统教学理念，提高自身专业能力与综合素养，采取多元化的教学方法提高学生的各方面能力。将创设有小问题情境的教学方式应用推广到小学数学学科教学活动中，不仅能够有效提高广大学生主动学习數学的兴趣，激发广大学生主动积极参与的热情，还能够有效提高教学质量与学习效果。

关键词：小学数学;教学;创设;有效问题情境

在目前我国的小学教育学科课程体系中，数学这门重要基础学科一直以来占据较大学科教学中的比重，在不断强化培养提高小学生逻辑思维语言表达能力、运算逻辑思维能力等多个知识方面上都可以对其起到重要性的引导带动作用。本文首先分析数学游戏在课堂教学活动中的作用，并提出相关应用措施，满足学生全面发展的需求。

一、通过主题图创设有效问题情境，激发学生学习兴趣

在北师大版的数学教材中，采用了大量的主题图，这些主题图内容丰富、应用场景广泛、色调变化多，极大的迎合了小学生的学习好奇心，同时也满足成为相关知识点的理想载体。主题图按不同目标和阶段层次分，可分为三个类型：主题、例题、练习题。主题的主题图，一般是最开始出现的，这种主题图融合了主题思想，即主题所含有的所有知识点，学生学习的要点都能在相关的主题图片中呈现，起到引导和说明的作用。如北师大版的四年级数学……