激发学生学习的积极性，构建优质初中英语课堂

关天峰

摘要：在新时期学生主体地位得到重视的情况下，老师需要对教学的方法进行变革，帮助学生实现自主能力的提升。初中阶段，学生往往在学习中扮演了一个较为被动的角色，这对学生的个人发展而言是很不利的。所以，对学生自主学习意识和能力进行锻炼尤为重要。本文主要以初中英语课堂教学为例，探究如何以激发学生积极性的方式构建优质的教学课堂。

关键词：自主学习;初中英语;优质课堂

在课程改革的背景下，学生在课堂学习中的主体地位得到了越来越多的关注和重视，老师在课堂教学中的引导作用也逐渐明朗。学生积极主动加入初中英语课堂的学习中来，能够充分发挥自身的能动性和思维的活跃性，让学生在老师的指导下进行思维的锻炼和能力的培养。在这一过程中，老师要明确学生才是学习的主体，在尊重学生主体地位的同时，给予学生足够的空间来进行自主学习和探究。

一、利用微课导入，引导学生自主预习

传统阶段的英语知识导入环节，要么通过图片的形式导入，要么以听歌的方式引入，但无论是哪一种方式，效果都不是很理想。新时期课程改革的深入推进，老师应当选择更加新颖的、符合新生代学习需求和习惯的导入方式。而微课恰好给了老师们新的教学思路。老师凭借几分钟以内的短视频来抓住学生的视觉中心，让学生对生动化之后的英语知识产生高昂的兴趣，并在兴趣的指导下自主自觉地进行英语知识预习，使得他们在理解和掌握知识方面能够更加高效。……