探究课堂讨论环节中优质问题的设计原则

李明枝

摘要：优质问题，有利于调动学生的学习主动性，培养学生的有效思维能力，提升课堂教学的效果，进而培养学生学科核心素养。优质问题的设计要能够引起学生的兴趣、启发学生思考、针对教学目标、贴合学生实际，让学生有话可说，有话想说。教师进行优质问题的设计，要抓住课堂教学中知识的重难点处、抓住学生的认知冲突处、抓住教材文本的知识空缺处，进而实现课堂讨论环节效果的最优化。

关键词：优质问题;课堂讨论;高中政治

在高中政治课堂讨论中优质问题的设计是教师获得学生学习效果反馈的重要手段之一，教师通过恰当地设计问题、适时地提出问题，不仅让学生获取了知识，而且让学生体验和理解知识的发生和生成过程，让学生在讨论问题的过程中学习了知识、解决了问题、培养了思维，同时也提升了课堂教学的实际效果。在高中政治课堂讨论过程中如何设置优质问题，应该成为每一位高中政治教师的必备技能之一。我将从以下几个方面谈一下自己的看法。

一、问题设计在课堂教学中知识的重难点处，帮助学生答疑解惑

优质问题的设计应抓住教材知识的重难点，问题的设计不能过于简单明了，要能够激发学生积极主动地思考。教师运用此问题，引导学生积极参与课堂讨论，鼓励学生分享小组讨论成果，并对各小组的讨论发言进行科学有效的评价、对讨论过程中存在的问题进行答疑解惑，对问题适时进行深度分析，让学生在不知不觉中解决了问题、理解了知识、培养了能力、提升了素养。……