观课议课的“以人为本”

陈大伟

摘要：观课议课应以人本为目的，以人性为依据，注重人文方法的运用。人本，不仅需要心中有人，而且要看到眼前的人，通过对眼前人的关怀使“人本”的“人”具体化、现实化。人本还意味着要务人之本，引领教师追求幸福生活。观课议课需要理解和认同人的自尊需要、理性思考和选择权利等人之本性。理解和尊重人性最为简捷的方法是设身处地、感同身受。人文方法是人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法，注重人的感受，强调参与体验，对人的影响往往以特定的文化价值观“以文化之”。

关键词：观课议课;以人为本;人本;人性;人文

新课程强调“以人为本”的教育理念，在我看来，观课议课同样如此——应以人本为目的，以人性为依据，注重人文方法的运用。

一、观课议课的人本目的

人本，顾名思义，人是根本，意味着人是一切行为的根本目标。将这一理念落实到观课议课中，首先需要关心人、尊重人、依靠人、发展人、满足人。是关注事还是关注人？人是否处于中心和核心的位置？优先关注的是人的发展还是课堂方法的改变？这些可以成为观课议课实践者首先要思考的问题。

人本，不仅需要心中有人，而且要看到眼前的人，通过对眼前人的关怀使“人本”的“人”具体化、现实化。观课议课中，“眼前人”不仅包括身边的、课堂上的学生，还包括参与活动的教师——既包括观摩的教师，也包括执教的教师。观课议课当然要尽可能引导执教者敢于直面问题和批评，从而发现教学的改进方向。……