让小学语文课堂成为班级管理的阵地

张文敬

摘要：在教育改革浪潮下，班级管理在教学过程中愈发重要。尤其是在小学阶段，学生正处于对事物的认知期，他们的思维较为敏感。对于四至六年级学生而言，他们的专注力有了一定改善，自我意識进一步提升，是非观与荣辱观等也有了更明显的表现，在小学高年级阶段，教师如何对学生进行科学引导并有效管理成为当下小学教学中的一大难题。

关键词：小学语文;班级管理

从心理学角度对小学高年级学生进行分析，小学高年级学生具有了独立处理问题的能力，他们敢于冒险，善于夸张等个性也开始展现。同时在这个阶段，学生的荣辱观也会有质的改变，他们渴望得到周围人的认可，面对指责他们会非常失落，在要强性格的促使下，学生更热衷于竞争。因此在高年级阶段，教师的科学引导与有效管理是必不可缺的。古语有言：“师者，所以传道授业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？”。借此也能看出师者在学生学习过程中的重要性。

一、何谓班级管理

从抽象定义来看，班级管理是动态过程。师者通过一定要求，采用若干种措施带领全班学生对资源进行计划利用与协调控制，最终达到教育目标。而管理过程的根本目的，是为促进学生在核心素养下的全面发展。现有班级管理分为四种类型：常规管理、平行管理、民主管理、目标管理。在这四种管理协同配合与互相作用之下，有助于教学目标的实现，提升学生学习效率，同时也助于形成良好的班级制度与班风。……