家园共育，培育农村幼儿园中班留守儿童自理能力

罗太美

摘要：幼儿阶段习惯的养成会伴随影响幼儿的一生，因此幼儿阶段的教育至关重要。对于幼儿来说，书本知识和理论虽然重要，但是更应该重视幼儿的生活习惯、处事方式的培养，同时幼儿阶段对于家庭的依赖感强，也更易受到家庭的影响和引导。因此对于幼儿的培养离不开家庭的参与，因此要重视幼儿园管理，做好家园合作，共同开展良好的幼儿教育。

关键词：幼儿园;家园共育;留守儿童;自理能力

在农村地区，由于城市化的快速发展出现了大量的留守儿童，他们多和家中的老人一起生活，老人的精力有限但是幼儿阶段正是培养幼儿生活能力，养成良好生活方式的重要时期，这仅仅依靠幼儿园的教育是远远不够的。家庭对孩子一生有着深远的影响，这种影响在幼儿时期尤其明显，因此要重视开展家园合作，充分发挥幼儿园和家庭对于幼儿的积极影响，培养学生生活学习能力，提高学生自理水平。

一、定期开展家园实践活动

幼儿自理能力的培养仅仅依靠理论是远远不够的，更多需要幼儿在实践中积累经验教训。而在幼儿园幼儿度过的时间有限，幼儿有大部分的时间会在家中度过，培养幼儿的自理能力，需要幼儿园和幼儿家庭的通力合作。同时在留守儿童增多的大背景下，老人精力有限，对于幼儿的照顾和教育理念不够理性，更需要老师投入更多的精力，积极和家长沟通交流，把握在校时间，获得家长的配合与帮助，在此基础上加强合作，在家庭的生活实践中培养幼儿的生活自理能力。……