播撒爱心 收获希望

姜华林

接手班主任以来，班上一个小男生就始终让我头疼不已，课堂上总是扰乱课堂秩序，每一节课都要被当堂教师罚站教室后面，课堂才能勉强正常进行;课下爱打架，“逢抓必有”。面对家长的投诉，科任教师的无奈，本着对学生负责的态度，我觉得即便千难万险，也应该要解决这个棘手的问题。

通过调查，我了解了这个叫赵阳的学生的家庭情况：母亲在他很小的时候便离家出走，此后杳无音讯;父亲精神不太正常，经常发病;跟着有暴力倾向的叔叔生活，叔叔上班，只有一个年迈的奶奶照顾他和堂妹的起居。

如此复杂的家庭背景，让我在头疼不已之余，更增添了几分同情，也让我更加坚定了帮助他的信念。

为了更好的掌握他的家庭状况，我请来了赵阳的奶奶。与她初步沟通之后，我建议她在家里多鼓励学生，给学生家庭温暖，同时也严禁叔叔的暴力方法。做完这一切之后，我便开始观察赵阳，并寻找合适的时机找他谈话。

果然，这一天，他与班上的一个学生疯闹，最后演变成了打架。我把他叫到办公室来。只见他满脸的不屑，还振振有词的说：“也不光是我一个人的错，是他先惹我的！”我并不发怒，只是微笑着说：“你先坐下来。”他微微一愣，略显尴尬。我又拍了拍凳子，示意他坐下，他迟疑了一下，还是坐了下来。我面色温和问道：“学习很辛苦吧。其实我小时候也不爱学习，一天到晚坐在那不停地写啊，画啊，想啊，还得听老师絮叨，可烦了。可是，虽然我不爱学习，还是每天都认真的学习。……