混龄活动中促进幼儿交往能力的研究

郭慧慧 钟凌云

摘要：现代社会的发展使得幼儿之间相互交流的机会变少，他们更多是处于独处的状态，这在某种程度上强化了他们的自我意识。尤其对于独生子女而言，因为没有兄弟姐妹，他们与其他幼儿交流的机会更少。而混龄教育却能在一定程度上弥补这些不足，突破同龄编班带来的局限性，培养幼儿在交流合作和关爱他人方面的能力与意识。

关键詞：混龄教育;幼儿;交往能力

引言

幼儿存在和非同龄人交往的倾向性。我们国家的教育会受到年龄的影响，从而让幼儿的这种倾向性受到了压抑，这与幼儿的天性是相悖的。完善的个体发展需要幼儿与非同龄伙伴的交往，他们可以在交往中得到不同的收获。没有与长者交往，就没有获取知识与技能的机会;如果不能和年幼者进行交往互动，那幼儿的自主感、责任意识等便很难得到锻炼与体现;没有和同龄人交往，则欠缺团结合作的机会，同时也不能进行比较，难以发现自身优缺点。所以，幼儿园方面应该加强关注，充分考虑到自身实际与幼儿年龄特点，并基于此组织开展合适的混龄运动，为幼儿身心健康发展提供助力。

一、混龄运动游戏对幼儿交往产生的作用

（一）激励幼儿大胆交往

自信对于幼儿的学习成长有着很重要的意义。一位哲人曾经指出：“自信是事业成功的基点，如果人没有自信就不可能有大的作为。”班级中的一部分幼儿性格偏于内向，到了陌生的环境或者遇到陌生人就不知道怎样交往，这主要就是因为缺乏自信，教师应该多激励幼儿大胆交往，增强幼儿的信心。……