应用型大学英语教学课程思政改革方向研究

摘要：“立德树人”是高等教育的根本任务，课程思政则是落实其实现的重要战略举措。新时代教育改革要求应用型大学的英语教学应在提升教师育人能力基础上，从教学内容、教学设计及教学评价等多维度有机融入课程思政元素以达到育人目的。

关键词：立德树人;应用型大学;英语教学;课程思政

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调应该坚持将“立德树人”作为教育改革的中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，以实现全程育人、全方位育人的教育理想。[1]而大学英语课程是全国高校必修的一门公共基础课程，其课时多，跨度长，课程内容在一定程度上结合西方文化。因此，如何把大学英语课堂利用好，把语言知识学习、语言技能训练和思想政治教育紧密联系，帮助学生利用辩证唯物主义哲学观和方法论重新批判性审视西方文化及其核心价值，增强中国文化自信，是大学英语课程建设必须思考的问题。

一、应用型大学英语课程建设的内涵

大学英语课程如何建设的前提是明确大学英语“教什么”，“为什么”。最新颁布的《大学英语教学指南》指出：大学英语新的教学目标“是培养学生的英语应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力，提高综合文化素养，培养人文精神和思辨能力，使学生在学习、生活和未来工作中能够有效地使用英语，满足国家、社会、学校和个人发展的需要”。……