浅谈小学数学高段教学的有效性

方晓萍

摘要：如今，在小学数学教学中，還有教师采用以往的教法：填鸭式教学，导致学生缺乏主动，只能被动地学习，使学生对数学学习失去兴趣。教学改革中，数学课堂要突出主体性，革新教学理念，采取新的教学方法，引导学生主动思考，促使学生的学习态度进行转变，对学生的学习效果会产生积极的影响。小学数学教学中，数学教师要有效地引导学生，使得学生能够更好地参与课堂。

关键词：小学数学;高段教学;有效性

在新课标下，教师不仅要传授学生基本的数学知识，还要注重培养学生的综合能力，从而使数学课堂教学取得良好的效果。小学数学教育是评价学生逻辑思维能力和适应性的重要环节，由于学习内容越来越难，对数学课堂教学的要求也越来越高。在实际的教学中，教师要根据学生的学习需要，有效地改善和完成学生的主体学习状态，以充分发挥学生的主体性。此外，通过有效的教育对策，让学生对数学知识充满好奇心，不断提高学习数学的能力，为以后的学习奠定扎实的基础。

一、小学高段数学教学存在的不足

在小学数学课程中，学习的重点是体现学生自主学习能力和思维能力，自主学习能力是决定课堂教学质量和效果的重要因素。相对于普通数学课程而言，高段数学课程具有一定的逻辑和抽象性，学生在理解和学习的过程中会遇到各种学习障碍。此外，由于传统教学理念的影响，教师过于重视……