课后服务“5+2”模式之我见

邹兴常

摘要：继“双减政策”之后，教育主管部门又出台的了新规，即课后服务的“5+2”模式。本文将以“5+2”模式概述为切入点，逐一阐述该模式出台的原因，进而详细解析我校在落实课后服务的“5+2”模式时所采取的具体措施，为提升课后服务的质量和水平作出大胆尝试与不懈努力，以作与广大同行共同研讨之需。

关键词：课后服务;“5+2”模式;措施

对广大中国学生家长而言，今年能引起他们热议的三大话题恐怕就是“三胎”政策、“双减”政策、“5+2”模式。教育一直是我们国家最为关切的问题之一，但近些年相当一部分小学生家长陷入普遍性的教育焦虑之中，将孩子变成了“鸡娃”。望子成龙、望女成凤的“虎妈”“狼爸”们为了孩子能样样拔尖，不断地给孩子安排学习以及其他各种活动，激勵孩子上进，不停地让孩子去拼搏[1]。“鸡娃”背后蕴含着教育焦虑，具体表现为：学英语、做奥数、练书法，基础功课门门紧凑;弹钢琴、跳舞蹈、下围棋，兴趣才艺全面开花[2]。总之，孩子的课余时间被家长安排的各种培优填满，根本没有自主玩乐的时间与空间，尤其是加剧了家长的经济负担，总体而言就是陷入了两难窘境。鉴于这些问题的严重性，国家教育主管部门出台了“双减”政策，只为减轻学生的作业负担与课外培优负担，也能从根本上减轻家长的经济负担。同时，为了配合“双减”政策的顺利落实，又颁布实施了课后教育新规，我们称之为“5+2”模式。下面笔者就以上问题展开详细阐述。

一、“5+2”模式概述