关于小学数学课堂教学中动手实践操作有效性的论述

李胜

摘要：小学数学这门学科的出现，要求学生在课堂上动手实践，对相关的理论知识进行应用。这样才可以提高学生对知识的掌握状况，促进学生的教学效果得到不断提升。因此，教师在小学数学课堂上要注重对学生实践方面问题的分析，尽可能提高动手实践的机会，打造教学活动的有效性。

关键词：小学数学;动手实践;有效性

小学阶段的数学教学，对学生之后的成长有着至关重要的影响。因此，教师在进行教学时应当多对实践操作环节进行设计，根据学生的实际状况和教学内容进行创新，进一步地去开拓学生的思维，将数学知识传递给学生。只有這样才可以让学生达到理论与实践相结合，既可以提高学生成绩，又可以提高学生的能力。

一、小学数学课堂教学中动手实践操作的问题

首先，新课程改革标准背景下，虽然强调了动手实践操作能力的重要性，但是一些教师没有充分了解学生的实践能力。所以在课堂设计环节中，学生进行操作的结果自然而然符合不了教师教学的初衷。再加上课堂的时间受到限制，教师的教学任务是让学生能够在课堂上快速操作，完成教学任务。可是由于操作的任务不符合实际，有的过于简单，有的过于深奥，没有办法引发学生对所学内容的兴趣，动手操作能力也会出现一些不足;其次，在现实的教学中小组合作模式的出现虽然是新课程改革背景下的一种新方案，但是由于小组……