自然资源在农村幼儿园五大领域中的运用

钱四丽

摘要：让幼儿园教育变得生活化，才能更加贴近幼儿的实际生活，使得他们本身敏感的性格变得开朗，从而促使他们不会抵制教师的教学与引导。那么从农村幼儿园五大领域教学来看，仍发现教育之中存在一些欠缺之处，就比如在语言教育领域，局限于传统的简单词句交流，幼儿的学习热情并没有得到激发。所以，文章从自然资源的渗透为出发点，将这些资源信息有效融入进农村幼儿园五大领域之中，去指引幼儿学好和利用好各种学习知识。

关键词：自然资源;幼儿;农村;研究

前言

何为幼儿教育的五大领域，就是从健康、语言、科学、艺术以及社会教育等方面给予幼儿引导与教学，使得幼儿可以得到全方面的健康成长。此时，从这五大领域的幼儿教育工作来看，可以从自然资源的运用角度，实施有效地幼儿教育改进，使得幼儿教育变得生活化、自然化，这就是文章研究的目的。

一、基于自然资源选择健康的幼儿教育主题

健康是幼儿园教育的一大领域，教师要促进孩子的健康成长，就懂得提供他们一个健康的幼儿园活动环境。但是，以往教学的内容不够多样化，尤其是在农村教育当中，孩子得到的教育引导并不多，且很多知识的学习都比较单板。那么教师要转变这种教育思维，学会基于自然资源角度，去选择出适合幼儿的健康教育主题内容，以作为后续的课程教学引导[1]。

第一，教师需要把握好各类健康教育活动内容，了解活动的特点和功能，并且学会从日常的自然资源当中，选择一些有趣素材来做好健康教育的准备。……