高中班级管理渗透心理健康教育之思考

张雁群

摘要：高中学生面临着高强度的学习压力，对心理健康辅导效果将直接影响了学生今后的发展轨道。如何在班级管理中实现心理健康教育的渗透，有效疏导学生的不良心理、思想，帮助高中学生步入正确的发展轨迹，是班主任和各科教师义不容辞的任务。本文针对高中心理健康教育的实际情况，提出了几点在班级管理中渗透心理健康教育的几点策略，以供相关人士参考。

关键词：高中;班级管理;心理健康教育

引言

在素质教育和新课程的教育理念中，学生的身心发展需要放在首位。当前，广大班主任在班级管理中仍存在着一些困境，如对心理健康教育轻视化及形式化等，缺乏对心理健康教育的认知，也不具备切实有效的辅导办法，严重制约了高中学生心理健康教育工作的有效开展。作为新时代的高中班主任，既要注重班级秩序的维持，也不能忽视学生的健康成长，需要积极发挥出自身的引导、垂范作用，和学生交流、反馈，拉近师生距离，树立学生的自信、磨炼学生的意志，确保每一位学生的身心能够得到全方位成长。

一、高中班级管理渗透心理健康教育的现状分析

1. 班主任缺乏对心理健康教育的正确认知

高中学生很多行为问题、习惯问题，甚至是一些思想问题，其实都可以归因为心理问题。然而，纵观当前的高中班级管理，其实很多班主任都未正确认识到学生心理教育的重要意义，严重缺乏心理健康教育的重视度，在高中这一关键时期，更多地将重心放在提升学生的成绩中，在班级管理中也是更多地停留在“班会集体”教育中，心理健康教育缺乏普适性，导致学生出现心理问题无法得到有效疏导。……