刍议中学数学教学中培养学生思维能力的研究分析

侯志军

摘要：教育部顺应新时代发展趋势，提出了新课改要求，主张学校不仅要注重培养学生的实际能力，而且要注重综合素养的培养，使学生具备未来融入社会的基本能力，在未来立足。作为培养学生思维能力的主要学科，初中数学教师应以身作则，与时俱进，结合每个学生的实际数学能力，结合每个学生实际的数学教学质量，使数学教师在透彻理解数学知识的基础上，积极更新自己落后的教学模式和观念，结合每个学生实际的数学思维能力，优化和调整教学方案，使学生能够更快地掌握数学知识，在数学知识的基础上开拓思维，让学生早日掌握解决数学问题的能力，并结合学生实际的数学学习习惯。

关键词：初中数学;思维能力;主体作用

与小学数学知识相比，初中数学知识学习难度逐渐增加，如果学生思维不够开放，就可能难以独立解决各种类型的數学难题，久而久之，就会厌恶数学这门学科。对于初中生来说，“图形与变换”的相关知识是一项更大的考验，一个小小的调整平面图形会变成另一种数学题目，一旦学生对这一章内容吃不透，就会产生初中数学太难的想法。受这种观念的影响，学生不会主动思考问题，这对学生的学习极为不利。因此，初中数学教师要担负起培养学生良好数学思维的重任，发挥学生的主体作用，向学生渗透新的数学思想，努力激发学生的学习兴趣，逐步增强学生的学习自信心，从而为学生将来的学习打下坚实的基础。……