互联网+农村初中数学教学方式探索

杜鹏

摘要：2019年12月特殊时期的到来，引发农村一线教师思考，如何将常规课堂搬到线上开展网络教育活动，促使每一位教育工作者对互联网+教育再次进入系统的思考，努力探索出一套符合农村初中数学的有效方式。

关键词：互联网+;农村初中数学;教学方式

一、农村初中数学课堂教学现状

农村数学教学方式，主要以班级课堂教学为主，随着教育信息化的不断深入改革，积极提倡互联网+教育的教学手段，部分教师还是没有完全从“特定的时间、地点、人物、教学内容、一块黑板、一枝粉笔、一张嘴巴众人听”这种以教师讲授为主的传统教法中走出来，学生与教师面对面的开展教学活动，课堂上教师引导学生积极探究，共同学习新的教学内容，通过课堂练习、课后作业、课堂随测检测当堂的教学效果。随着互联网+教育的不断融合，教育改革不断推进，课堂教学问题还需解决。

（一）数学教学氛围还不够活跃

当前农村初中数学教学中存在课堂教学气氛不够活跃，学生在上课时缺乏精气神，学习积极性与主动性都不强。在教学中，教师的选材和开展教学的方式还不够丰富，致使教学内容枯燥、缺乏吸引力，甚至照本宣科地解读，学生体会不到学习的乐趣，没有听课的欲望，导致课堂中学生注意力不集中的现象普遍存在。

（二）学生学习数学知识的主体地位不突出

教师要按照新课改的要求在教学活动中凸显学生的主体地位。但很多教师在进行教学时总会疏忽这一要点，在教学方式与教学内容的选取和制定时，没有从学生的角度出发，而是按照个人的想法做决定，忽视了学生在课堂中的主体地位。……