小学低年级数学教学中如何培养学生的动手能力

王云霞

摘要：随着新课标改革的不斷深入，小学低年级数学在日常的教学过程中，更加注重培养学生的数学能力和动手实践能力。实践是认识的基础，只有学生到生活实践中体验生活，感受生活，才能够将数学应用到实际生活中去。因此教师就要教生活实际中的典型案例与数学知识相结合，提高学生对数学知识的应用能力，从而帮助学生更好地解决实际问题，培养学生的实践能力。

关键词：动手能力;小学数学;策略

在小学低年级数学课中，要避免反复为学生讲解数学知识，机械灌输数学知识，应该围绕数学内容创设动手实践操作的情景，引导学生在动手、动眼、动脑中进行思考与探究，从而培养学生的兴趣，使学生主动思考探索知识、分析知识，进而对数学知识有更深刻的理解，学会掌握与应用。因此，引导低年级学生动手操作实践，提高能力，培养数学素养。

一、让学生在动手操作中提升解决问题的能力

在数学教学过程中，学生动手操作能力的培养不是一项简单的日常“活动”，它要求教师要有丰富的数学思想和活动经验。教师有了丰富的数学思想和活动经验，就能合理地设计教学环节，调动学生参与教学活动的积极性，使学生在直观想象、数学抽象、数学运算、数据分析、逻辑推理等过程中逐渐形成数学素养，提升他们的动手操作能力。例如，在讲授“圆的周长、圆的面积”时，教师要求学生测量圆的周长、面积，这就包含着化曲为直的数学思想，并且化曲为直的数学思想就产生于学生测量圆周长和面积的活动中。……