对初中音乐教学中引入流行音乐的探讨

李涓

摘要：随着信息时代的发展，流行音乐在初中学生之间的影响越来越大。初中音乐教师应用公平和发展的眼光看待这一现象，将流行音乐引入课堂，结合传统音乐与流行音乐的精华，引领学生更好地完成初中音乐的教学内容。笔者结合自身经历，为流行音乐引入初中音乐教学提供几条有效的策略，与诸位初中音乐教育者探讨。

关键词：初中;音乐教学;流行音乐

素质教育要求学生德、智、体、美、劳全面发展。随着新课改的深入落实，音乐、体育、美术学科越来越受到重视。笔者认为，将流行音乐引入初中音乐教学可以从了解学生音乐喜好、筛选正向流行音乐、将传统音乐与流行音乐对比赏析、优化课堂细节几个方面着手，配合创新型课堂活动，培养初中生的音乐学科素养。让流行音乐更好地为初中音乐教学服务，促进学生的全面发展。

一、了解学生音乐喜好，激发学生学习兴趣

在初中音乐教学活动中，可以通过了解学生的音乐喜好的方式将流行音乐导入课堂，用主题共鸣的方式，让学生感受到音乐的多种表达方式，以此激发学生的学习兴趣[1]。

例如，在人音版初中音乐《青年友谊圆舞曲》教学活动中，教师可以提前对以青春和友谊为主题的流行音乐进行了解，教师可以播放三首曲目，引导学生表达听过后的联想：“听过这首歌曲，你想象的是什么样的青春友情故事？”学生思考后回答：“几个好友分离两地的故事”“一群同学毕业后的回忆”“一个人对青春的享受和喜悦的心情”教师提问：“你最喜欢哪首歌？……