浅谈高中语文整本书阅读的指导策略

李堂新

【摘要】整本书阅读是新课标视角下产生的新型阅读教学模式，体现了教育改革的基本方向和教育目标，对于发展学生的思维和阅读能力具有重要的作用。基于此，本文简要叙述整本书阅读教学模式的价值并从建设激趣导读机制、开设策略指导课程、整合课内课外资源、采用个性阅读模式、创建深度阅读小组、举办专题阅读活动、开展交流反馈活动等方面对新课标视角下高中语文整本书阅读指导策略进行研究和分析，以期给相关教育从业人员一定的指导和借鉴。

【关键词】高中语文;整本书;教学策略

前言：“整本书阅读与研讨”学习任务群，旨在引导学生通过整本书阅读，构建整本书阅读经验，提升学生的阅读鉴赏能力，涵养学生语文学科核心素养。

一、建设激趣导读机制，引发学生的阅读欲望

学生对阅读的期待和认知是影响最终阅读效果的关键因素，如果学生能够对整本书产生阅读的欲望，他们就能调动生理和心理的能动性实施阅读行为。而在新课标背景下的整本书阅读教学中，导读是引发学生认知、期待以及阅读欲望的高效策略。教师可以建设激趣性的导读机制，给予学生趣味化的引导和点拨，让他们对自主阅读产生期待。不过从当前的整本书阅读教学中不难发现，大部分教师对于导读的作用和功能认识不清，将导读单纯作为介绍阅读内容的一种方式，在这样的教育理念的影响下，学生很难全面了解阅读的目的、主题等元素，缺乏趣味化的引导，学生很难产生深入阅读和探究的欲望。……