高等农业院校学生个性化发展与环境科学专业人才培养模式分析

【摘要】自从上个世纪七十年代以来，高考开始恢复，目前国内设立环境科学专业的高等院校超过200所，每年的毕业生在不断增多。随着毕业生人数的不断增多，社会对该专业毕业生的要求和高校的培养情况存在很大的不匹配性，对此我们要有清醒的认识和了解，通过多种措施提升学生的个性化发展水平，构建和社会需求相匹配的專业人才培养模式，本文对此予以分析和探索。

【关键词】农业院校;环境科学;个性化;人才培养

当前社会在飞速发展，经济水平不断提升，国内也在致力于普及高等教育，但是随着大学生的不断增多，其就业问题越来越多，其中传授系统且全面的知识和社会对人才的需求之间存在一定的不足，社会发展对环境科学专业的要求并不是固定不变的，而是出于动态调整之中。因此我们必须致力于更新人才培养模式，让高校毕业生的就业技能、专业素质不断提升，借此实现更好的培养效果。所以，我们必须转变人才培养目标，重新制定人才培养的目标，对培养的途径和方式予以革新。尤其是对农业院校来讲，对其在校生更应该制定个性化的发展路径和环境，有效调整和优化环境科学专业人才的培养模式，全面提升该专业毕业生的培养质量，向社会输送更多高质量的人才，本文深入探讨了高等农业院校环境专业学生个性化发展路径及培养模式。

一、调整专业培养目标，保障学生的个性化发展

当前教育教学实践已经显示，要是不改变当下专业培养的目标，依然执行扎实基础、宽知识面的培养定位，导致很多学生在理论知识中花费大量的心血，对专业技能的提升没有精力顾及，这对就业能力的提升毫无帮助。……