女子高校学生坚韧人格特征及其对学业情绪的影响

向 前 罗艳红 赵淑媛

（1.湖南女子学院 社会发展与管理学院，湖南 长沙 410004；2.湖南中医药大学 人文与管理学院 湖南 长沙 410208；3.湖南女子学院 心理健康教育中心，湖南 长沙 410004）

坚韧人格被认为是集认知、行为、情感为一体的一种积极向上的人格特质[1]。坚韧人格是一种可以阻抗应激的积极人格资源，可以缓解应激对心理健康的损伤，维护个体的身心健康[2]。既往研究发现，坚韧人格可以保护个体免受应激对健康的有害影响[3]。高坚韧性的个体具有很强的投入意识来面对工作和生活的压力，将不确定性视为一种挑战，能够很好地去应对生活应激。也有研究发现，坚韧人格可以减轻负性生活应激对大学生心理的消极影响，是大学生适应学校生活的重要预测因素[4]。坚韧人格与学业表现的关系一直受到教育工作者的重视，但作为科学研究的课题是最近 20 年来随着积极心理学的兴起才得到研究者的关注。有学者认为，坚韧人格有利于个体对长期目标的不懈坚持和持久热情，可以间接通过行为、情感、认知投入影响学业成就[5]。但该观点尚存质疑，有研究发现在控制了尽责性这一人格特质之后，坚韧人格几乎不对学生学业表现具有预测作用[6]。因此，二者的关系还有待进一步深入研究。近年来，大学生群体面临的压力正逐步增长，他们处在事业发展的转折点，也处在社会竞争的大中心，面对着周围环境复杂的变化，承受着学业、人际关系等多方面的压力。……