小学高年级课堂合唱教学方法的探索

卢二霞 肇庆鼎湖逸夫小学

童声合唱对培养学生的音乐感受能力、表达能力和陶冶学生的情操都具有重要作用。新版音乐新课标提出：要重视并加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力。在近几年音乐教材的改革中，小学高年级教材中合唱教学的内容及难度有所增加，对小学音乐教学提出了新的要求。

经过小学低年级和中年级阶段的学习，高年级的学生已有了初步的合唱基础。因此，教师应根据高年级学生的实际开展课堂合唱教学，使其有较高的歌唱与合唱能力，具备较好的音乐素养。

一、加强音乐基础知识与技能的教学

小学教材中，与低年级、中年级相比，高年级各方面的音乐知识增加了难度，学生所接触的合唱作品里的结构也较复杂、节奏难、音乐要素多。如高年级要求学生懂得分析合唱曲的调性、调号等，对较复杂较难的旋律要有独立视唱的能力。因此，高年级的音乐教学，要引导学生掌握全面的、有深度的音乐知识和技能，为学习难度较高的合唱曲目打好基础。

二、加强赏析教学，强化对合唱的感受

为了拓宽和加深学生对合唱的认知，除了学习教材中的合唱曲目外，我们应增加学生赏析中外童声合唱音作品，让学生多参与合唱表演，亲身体验合唱的美感，享受合唱的乐趣，增进团队合唱意识。如我在五年级上合唱课《歌声与微笑》时，在学唱前，先让学生观看今年在肇庆学院举行的全国合唱节比赛最优秀的合唱表演《让梦飞起来》，一下子学生就从歌声和表演中受到了感染。

三、设法攻克教学难点

1.用好用活教材。小学高年级尤其是五年级，由于教材中以二声部为主的合唱内容多、演唱形式多、合唱的织体样式多，因此，要把握好教材内容，必要时对教材内容作适当的处理。例如，把教材中合唱歌曲的难点内容分解出来，通过分声部范唱、模唱予以解决。或结合攻破合唱曲难点的需要，把原合唱曲进行整合加工，让学生视唱练习。

2.开展有针对性的训练。根据教学需要，编插一些多种织体样式练声曲、短小合唱曲或合唱片段进行各声部的针对性训练。这些针对性训练要符合教学内容需要和解决学生存在问题的需要，且要节奏简明、易唱易掌握、容易声部间合作。

3.逐步增加训练难度。对学生逐步增加一些五度、六度的和声体验、小跳进旋律、二声部和声音程或三声部和弦旋律来视唱练习。

四、强化对学生合唱技能的训练

1.强化训练唱的技能。教师要加强范唱，指导学生掌握歌唱的呼吸、换气、发声口型、位置、吐字咬字、连音与跳音、力度增长与消退等方法，并要在每堂音乐课都有计划地训练，使学生熟练掌握这些方法，提高唱的质量。尤其在五年级，要切实从音准、力度、咬字吐字、声音质量、表情等方面抓学生合唱能力的提升。

2.把教材中的合唱曲或单声部歌曲改编成多种织体样式的合唱训练曲，针对学生存在的问题编写短小合唱曲或合唱片段进行歌唱训练，在提升训练难度的同时，增大学生合唱实践的训练量。

例如，在教学生唱《渴望春天》这首歌曲时，采用它的主干音和难点节奏，编出一条可以训练学生容易把握八六拍子和节奏时值的发声练习曲：6/8 0 5 5 0 | 0 5 5 0 |0 5 5 0 |0 5 5 0 |0 1 135 | 501 13 5 | 5 0 4 0|3 . 0 0 |2 5 712 |3 . 3 0 |… 用哼鸣演唱来解决跳跃、欢快或时而舒展流畅的歌唱难点；另外，可以把这首歌编出以主干音相同有时跨三度、四度、五度甚至更宽的和声音程的二声部而某个地方又采取固定音型为二声部或主干音相同的二部轮唱等多种织体样式的合唱曲目进行合唱。

五、增大完整合唱的训练量

1.训练学生的乐句感。结合教材中合唱曲目的旋律感、结构来划分乐句，让学生点拍歌唱，强调乐句感。在学习歌曲作品时，我会引导学生从头到尾听辨旋律音乐一两遍，并让学生对这首歌曲划分、确定乐句。然后让学生点着“∨”（为一拍）的动作来歌唱,以加强学生乐句感的训练。

2.花气力抓各声部的和谐统一。在各声部的演唱都准备好后，就要合起来完整地合唱。这时，教师要花大气力抓各声部的合，要突出抓各声部的音色和声部之间和谐程度。尤其对难度较大的合唱曲，必须抓低声部的建立，把低声部先扶起来，再加进高声部，这样就能使多声部快速而有效地合成。教学方法有：1.让学生听低声部范唱录音，轻声跟唱；2.跟老师的钢琴弹奏的低声部旋律歌唱，熟悉后，试着跟钢琴高声部旋律歌唱低声部；3.跟随录音伴奏歌唱低声部。

3.增多完整合唱的训练量。有了上述的合唱基本功训练后，就要在课堂上不断增加合唱曲目的完整练习数量，适当时候还要把学生调整声部，让所有学生都有机会参与到不同声部的合唱训练。

六、组织班级合唱比赛活动

为了强化班级合唱教学的落实力度，可以组织班级合唱比赛，以赛促练，以赛促进提高。2016年，我们在本校四年级以上的各个班都成立了班级合唱队，共有18支合唱队。此后，有计划地开展合唱比赛活动，促进了有关班级合唱水平的提高。

音乐新课标体现了国家对普及儿童合唱教学的新要求。随着音乐新课标的落实和音乐教材改革的深入发展，小学音乐教师应努力探索小学高年级课堂合唱的教学方法，从而提升学生合唱能力。