浅谈儿童歌曲伴奏与弹唱

曾 芸

（汕头职业技术学院学前教育系，山东 汕头 515000）

前言

儿童歌曲与通俗流行歌曲存在较大差异，通常为篇幅短小、节奏简单、旋律明朗。儿童歌曲伴奏与弹唱主要针对低年龄段的学生，因此，在伴奏时需要与艺术歌曲以及其他通俗流行歌曲区分开来，这是考验教师教学能力的重要部分之一，也是决定儿童歌曲伴奏与弹唱课程质量的关键指标。

一、儿童歌曲伴奏与弹唱的作用

随着素质教育改革的不断深入，我国教育活动中更加重视对学生德、智、体、美、劳的全面培养与发展，尤其在音乐教学中，通过幼教教学，对儿童歌曲伴奏与弹唱教学，能够提升儿童听觉能力，培养儿童对音乐的喜爱。尤其通过伴奏与弹唱教学，引导幼儿对音乐的高、低音，长、短音，音色等要素的分析与判断，在未来欣赏音乐时更深入地了解音乐本质。同时，通过伴奏与弹唱教学，对儿童的即兴演唱能力将有所帮助，尤其在未来的成长过程中，是提升儿童节奏分辨能力、听觉能力、即兴创作能力、表演能力的重要举措。[1]

学前专业教育活动的的开展是为了培养幼师专业的教学能力，在幼师教学活动中，儿童歌曲弹唱是重要的课程之一，是幼师走向工作岗位后必须具备的工作能力。因此，在学前专业教育活动中要重点关注对学生视听、声乐等综合能力进行整合训练，对幼师专业学生的口、眼、手、足等得到综合性的训练与灵活配合，为今后的学前教育工作打下良好基础。……