高校BIM在线教育的闭环管理体系研究

赵雪锋 胡晓明 陈映德 陈可欣 李丹洋 赵 龙

(1.北京工业大学 城建学部,北京 100124; 2.北京华筑建筑科学研究院有限公司,北京 101301)

引言

BIM技术是现阶段建筑业转型升级的重要抓手，BIM人才教育是BIM技术实施推广的重要途径。2019年4月1日，人力资源社会保障部、市场监管总局、统计局正式向社会发布了建筑信息模型技术员、人工智能工程技术人员、物联网工程技术人员、大数据工程技术人员、云计算工程技术人员等13个新职业信息[1]。这是自2015年版国家职业分类大典颁布以来发布的首批新职业，也代表BIM技术职业在国家层面上的认可。2018年3月21日，教高函[2018]4号发文《教育部关于公布2017年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》中明确在同济大学率先开办智能建造专业[2]。2019年4月教育部等部门联合印发《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》，部署启动“学历证书+若干职业技能等级证书”(简称1+X证书)制度试点工作[3]。方案提出探索建设职业教育国家“学分银行”，对学历证书和职业技能等级证书所体现的学习成果进行认证、积累与转换。建筑信息模型技术成为首批试点的有关职业技能等级证书。教育部的这两项政策的发布，表明BIM的教育已经从社会培训进入到高职、高校等学历教育的主渠道。

1 现阶段BIM教育的主要形式和问题分析

1.1 现阶段高校BIM教育的主要形式

我国长期以来一直沿用的知识传授途径，其教学过程中以教师为主体，课堂教学节奏紧凑，方法直接，知识系统，优势明显，是当前高校的主要教学方式。……