西方经验与本土实践：我国社会工作专业化进程中的主体行动逻辑

蔡小华

自20世纪80年代我国恢复社会工作教育，尤其是2006年中共中央提出“构建规模宏大的社会工作人才队伍”以来，我国社会工作教育与实践发展迅速。专业化作为社会工作发展的重要维度，是社会工作的核心内容与永恒话题。专业化研究是以职业社会学为理论依据，围绕着专业化的过程而进行的探讨。社会工作专业化在推进过程中虽饱受质疑，却又不断地被建构，且在这两种状态中不断发展。我国社会工作专业化以西方社会工作专业化水平较高国家的经验为蓝本，同时也具有自身的本土化特质，两者的共同作用推动了我国社会工作的发展。专业化一直是推动社会工作发展的重要力量，但社会工作专业性并未得到社会普遍认可，甚至合法性也经常被质疑。这种矛盾折射出其过程对专业化的不同阐释，以及话语与实践之间的内在张力。既往的社会工作专业化研究多聚焦于结构性因素，探讨社会工作制度建设对于推进社会工作专业化的效用与限制，对相关主体的能动性关注不够。本文尝试从建构主义视角出发，审视社会工作专业化推进的各主体行动逻辑，并从这个角度分析当前造成社会工作专业化样貌的原因，在此基础上探讨我国社会工作专业化的可能路径。

一、理论基础与分析视角

（一）社会工作专业化的内涵

专业化过程就是一个专业如何形成的问题，这就涉及何为专业？作为专业社会学研究中一个重要的概念，专业是富有历史与不断变化的，不同学者对其有着不同的界定。……