文献阅读在工科研究生培养过程的实施探讨

龙芋宏，刘清原，杨连发

(桂林电子科技大学 机电工程学院，广西 桂林 541004)

当前，世界各国都将创新型人才培养视为国家发展战略的核心之一。研究生是我国学术研究的主力军，是我国科教兴国和建设创新型国家的重要人才来源，研究生培养质量直接关乎国家未来经济社会发展。如何培养研究生创新能力是当下高等教育理论与实践界关注的热点问题之一。因此，想要培养更多具有科研原始创新能力的学术型创新人才，必须能够发现高校学术型研究生培养模式运行中存在的问题并提出应对措施，才能更好地推进我国创新性人才培养事业发展[1]。本研究结合桂林电子科技大学工科研究生培养的实际情况，分析文献阅读研讨会对研究生创新能力培养的支持。

一、研究生文献阅读能力现状

(一)研究生对中文、外文文献的阅读情况

研究生对中文文献的阅读状况：①对中文文献阅读数量较少，平均每学期阅读数量只有800页左右，与美国研究生每周500-800页阅读量相比相差甚远。②研究生在阅读方面严重偏向于阅读自身专业领域的文献，而忽略对其他方面的文化知识的摄取。③研究生文献阅读存在盲目性，缺乏有效的指导和规划。研究生在学习初级阶段对自己专业不够熟悉，在缺乏有效规范的阅读指导的情况下，导致其在研究方向和目标的选择上把握不够准确，文献阅读存在盲目性。④研究生在阅读过程中欠缺思考，对阅读后的文献资料不善于总结和归纳。……