创造性教学方法在技校机械教学中的应用

韩明 泰安技师学院机械系

随着社会的发展，我国的技术学校等职业院校承担了输出专业技术人员的重任，如何能让学生从中真正学到技能并且运用于实践是技术院校的教学目标。在以往的职业教育中，更多的还是依靠书本理论知识，而付诸于实践才是教育的根本。技校机械教学不仅要培养学生的专业知识技能，还应重视提升学生的创造能力、综合能力。其中，创造性教学方法有助于丰富教学手段，充分激发学生的学习兴趣；更加重视教学实践，为学生全面发展提供良好环境。[1]因此，号召技术院校在机械教学中采用创造性教学方法是目前的形势所趋。

一、创造性教学方法在技校机械教学中的作用

为了迎合市场和企业的需求，中职机械专业教学改革迫在眉睫，只有引入创造性教学模式，使课堂教学的效率和质量得到提高，将理论与实践相结合进行复合教学，学生才能在理论与经验上得到快速成长，提高综合实力。[2]

（一）提高学生动手能力

技术学校注重的就是专业技能，在学校中，学生是主体，教师起到引导的作用，学生通过自己动手制作零部件和进行组装设备。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，一味的进行理论学习起不到最终的教学效果，而进行创造性地教学，不仅可以练习学生的动手实践能力，还能够让学生巩固学科理论知识。

（二）提高学生思维能力

创造性教学方法能够培养学生的思维能力，在教学过程中通过对机械零件的组装、机械的构造、机械的运行原理进行研究学习，分析在使用过程中出现故障时，故障出现在哪，如何去解决，这些都能够提高学生的思维能力，而不是遇到问题不知所措。……