道德与法治学科增强小学生国家认同感的策略研究

王文婷

（福建省厦门实验小学）

中共中央、国务院印发的《新时代爱国主义教育实施纲要》指出，新时代加强爱国主义教育，对于振奋民族精神、凝聚全民族力量，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有重大而深远的意义。在广大青少年中开展深入、持久、生动的爱国主义教育，让爱国主义精神牢牢扎根，是新时代对学校教育的要求。由此可见，加强青少年的爱国主义教育已经摆在更加突出的位置上。爱国主义的核心是国家认同。国家认同是对中华民族精神的认同，对国家的归属感具体表现为对祖国山川的热爱、对国家制度的认可、对中华文化的自信以及对自身国民身份的主动认可，这些都是激发小学生对国家认同的重要内容。如何将国家认同有效融入小学道德与法治学科教学中，把爱国的种子埋入每个学生的心灵深处？笔者做了以下尝试。

一、积极发挥教材功能，推进国家认同教育

教材具有传递人类文化遗产和科研成果、促进学生个性全面发展、提高学校教育教学质量等功能。纵观统编版小学道德与法治学科一至六年级教材，不难发现，教材编写者非常注重对学生进行国家认同的教育，教材也较好地呈现了国家认同的相关内容，这必将成为培养少年儿童浓浓家国情怀的有力载体。任课教师应紧扣教材，发挥教材多种功能，推进少年儿童的国家认同教育。……