德育工作融入小学体育教学中的途径探究

新泰市第一实验小学 山东 新泰 271200

引言

伴随着现代化教育的不断进步,学校教育更加注重培养学生的综合素质与全面发展。在体育教学过程中融入德育理念,传授德育知识,有利于小学生形成科学的世界观、人生观与价值观,促进其道德理念的发展。因而针对德育工作融入小学体育教学中的途径进行探究分析,有着极大的必要性与现实意义。

1 遵循寓教于乐原则

在小学阶段所开设的体育课,尤其是体育类的游戏活动,普遍受到学生群体的喜爱。为此,教师要注重激发学生的兴趣,遵循寓教于乐的原则,在快乐教学的模式中,来强化学生的身体素质,实现对德育工作的有效渗透,做到一举多得。例如,教师可以组织开展“快乐丢沙包”的游戏活动。在此过程中,规定学生在距离目标位置5m远的地位,用一只手将沙包丢向目标区域中不同的特定位置,便会获得不同分值的分数。接下来,对学生进行分组,每个小组成员都可以按顺序投三次,最后按照小组的总分值进行排名,并设置一等奖、二等奖与三等奖,给予一定的奖励。

在游戏活动初期,学生往往都愿意踊跃报名参加,获得高分的小组都会欢呼庆贺;获得低分的小组则会沮丧,很不服气。在游戏过程中,所有学生的情绪会随着分数的高低而有所区别。此刻部分小组成员之间会互相鼓励,部分小组会互相埋怨。再次情况下,教师应当准确抓住时机,对学生展开德育教育,对于表现优异的小组成员进行表扬,对表现不理想的小组成员予以鼓励和开导,对于嘲笑、取笑、轻视他人的学生要予以批评和教育。通过实践游戏活动,教师要注重理论联系实际,从实践中渗透德育教育工作,教导学生应当团结协作,齐心协力,才可以有效争取胜利[1]。

2 健全教育评价机制

通常情况下,无论是学校还是学生家长,往往只注重学生的学习成绩,而对于小学体育学科的重视程度都有些不足,从而造成校方在制定体育教育评价机制期间,缺乏科学性与系统性。想要确保在体育教学过程中,学生能够有效接受德育内容,校方就必须注重健全教育评价机制。

首先,校方应当对体育教师,展开德育渗透教学的培训工作,提高教师对德育的重视程度,在教学期间严格贯彻落实德育理念。体育教师应当具备一定的德育知识,按照学生的实际情况,开展针对性较强的德育教学工作。

其次,校方要按照不同年级,学生发展的不同情况,来设置不同层次的德育教学内容和评价机制。比如,针对三年级以下小学生,开展德育渗透工作时,教师要尽可能地引用学生听得懂、看得懂的教材资料,来进行授课;对于三年级以上的学生,教师应当注重引导学生,对教学过程展开思考,使学生在理解的前提下,开展更加有效的学习。

最后,校方应当提高教育监管力度,针对教师的德育渗透工作进行有效监督,以此确保德育在体育教学过程中,能够有效渗透其中,充分发挥对学生的塑造功能。要杜绝德育工作流于形式,力求使学生的德智体美劳获得全面发展。

3 注重做到言传身教

教师是学生的榜样,教师的一言一行,在无形中都会对学生产生深远的影响。尤其是小学阶段的学生,具备极强的模仿取向,会在课余时间对教师的口吻语气、言谈举止以及行为习惯进行模仿。为此,体育教师应当对自己严格要求,认真遵守教师职业道德,从而为学生树立一个优秀的示范榜样。在此期间,教师应当以身作则,使学生在潜移默化、耳濡目染的长期熏陶当中,接收到良好的德育教育。

一方面,教师要注重仪表气质。作为小学体育教师,应当具备教师的庄重与严肃风度,还要富有健康与朝气,在学生心中充满正能量。在仪表与气质方面来感染学生,使学生认识到仪表气质的重要性与重要意义。另一方面,教师要注重言语谈吐。在日常教学期间,教师应当做到文明用语、简练用语,语言要具备较强的逻辑性与科学性。此外,体育教师还应当具备适当的幽默感,以此调动学生学习的兴趣,拉近与教师间的距离[2]。

4 与课程内容相匹配

第一,要注重为学生普及与讲授体育教学相关的知识,包括体育学习的意义、日常饮食的营养与健康、奥运会知识等内容。在此期间,教师可以通过故事讲述、多媒体视频放映、图片展示、收听广播等方式,来调动学生对体育学科、体育知识的学习兴趣,激发学生的爱国情感与民族自豪感,以此鼓励学生勤奋学习、积极锻炼身体的主动性与积极性,在强化其身体素质的同时,有效促进其道德发展。

第二,要注重通过慢速长跑的方式,来锻炼学生坚强的意志品质和毅力。现阶段,绝大部分小学生都属于独生子女,生活条件相对优越,缺少足够的锻炼,因此害怕长跑与吃苦。为此,教师需要先对学生进行详细了解,对学生的身体素质情况进行分类。有的学生不能长跑是因为身体偶然不适,有的是因为体力分配不科学,有的是因为害怕吃苦。为此,教师应当按照学生的差异情况,采取有针对性的教育方法,在处理方面应当区别对待。针对身体偶然不适的应当予以谅解;针对体力分配不科学的应当予以讲解;针对害怕吃苦的应当予以开导,鼓励这类学生勇敢进行长跑,从而有效锻炼学生的意志品质。

结论

综上所述,在开展小学体育教学工作的过程中,校方与体育教师应当综合考虑多方面的因素。在对德育工作内容进行渗透期间,要注重根据学生的实际情况,按照体育课程的教学内容,在体育教学中有针对性地开展德育渗透工作。以此提升德育理念的渗透效果,在强化学生身体素质的同时,有效推动学生的道德理念、道德意志、道德行为的发展,促进体育与德育教学工作科学稳定进行。